TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sáng kiến kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm

Nội dung của "Sáng kiến kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm" là giúp giáo viên chủ nhiệm giáo dục, tư vấn cho học sinh cấp trung học cơ sở. Mặt khác phối hợp tốt hơn với gia đình và xã hội. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài sáng kiến này. | Sáng kiến kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm I. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài. Cái lứa tuổi học trò đều nhìn cuộc đời bằng một cái nhìn đầy màu hồng mọi thứ xung quanh đều đẹp vì vẫn còn trong vòng tay của cha mẹ. Vẫn còn sự che chở yêu thương đùm bọc của gia đình. Nhưng rồi đến một lúc nào đó họ nhận ra rằng ai cũng phải lớn lên rời xa gia đình nhỏ của mình để đến với một cuộc sống mới một cuộc sống tự lập. Cuộc sống dạy ta rất nhiều điều mà trong sách vở ít gặp song học tập rèn luyện trong nhà trường luôn là nền móng vững chắc để con người bước vào đời sống xã hội. Giáo dục trong nhà trường làm cho người học trở nên tốt hơn hoàn thiện hơn hạnh phúc hơn hiểu biết hơn phát triển hơn trưởng thành hơn. Vậy nên học trò cần được giáo viên quan tâm đến những khó khăn trở ngại của các em và giúp đỡ các em nhiều hơn. Bạn là giáo viên bạn có muốn là một giáo viên giỏi một giáo viên được học sinh yêu quý thật sự được ngưỡng mộ Có rất nhiều người đi tìm câu trả lời đó. Như ta đã biết Tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển của trẻ từ 11 - 15 tuổi các em được vào học ở trường trung học cơ sở từ lớp 6 đến lớp 9 . Lứa tuổi này có một vị trí đặc biệt và tầm quan trọng trong thời kỳ phát triển của con người vì nó là thời kỳ chuyển tiếp từ tuổi thơ sang tuổi trưởng thành và được phản ánh bằng những tên gọi khác nhau như thời kỳ quá độ tuổi khó bảo tuổi khủng hoảng tuổi bất trị . Nên ở lứa tuổi này rất cần sự phối hợp sẻ chia thấu hiểu giữa gia đình và nhà trường cộng với những phương pháp giáo dục phù hợp với lứa tuổi giới tính và thời đại một môi trường nhân ái lành mạnh để giúp các cây con lớn lên an toàn và tỏa bóng mát. Nhà tâm lý học J. Piaget đã nhận định Trẻ em có cách nhìn cách nghĩ và cảm nhận riêng của nó . Cách nhìn cách nghĩ và cảm nhận riêng của học sinh quan niệm của các em. Và quan niệm đó đúng hay sai thì các em phải bắt gặp tình huống thì các em mới biết. 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài. Giáo viên chủ nhiệm giáo dục tư vấn cho học sinh cấp THCS. Mặt khác phối .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Công tác chủ nhiệm giáo dục
• Chất lượng nghiệp vụ sư phạm
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4