TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Bồi dưỡng và phát triển kĩ năng thuyết trình và tương tác khi thuyết trình cho học sinh trong việc đọc hiểu bài Tác giả Nguyễn Du

Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm học sinh hiểu nhau hơn, gắn bó với bạn bè; có trách nhiệm với công việc, với nhóm; biết lắng nghe và chia sẻ; cùng khao khát được khẳng định, được sáng tạo. Từ đó, thắp lên ngọn lửa đam mê kiếm tìm tri thức trong các em. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO - SÁNG KIẾN DỰ THI CẤP TỈNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH VÀ TƯƠNG TÁC KHI THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH TRONG VIỆC ĐỌC HIỂU BÀI TÁC GIẢ NGUYỄN DU Tác giả Tống Thị Thu Hường Trình độ chuyên môn Cử nhân Chức vụ Giáo viên Ngữ văn Nơi công tác Trường THPT Trần Hưng Đạo Nam Định tháng 6 năm 2018 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Bồi dưỡng và phát triển kĩ năng thuyết trình và tương tác khi thuyết trình cho học sinh trong việc đọc hiểu bài Tác giả Nguyễn Du 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Phương pháp dạy học Bộ môn Ngữ văn Phân môn Đọc văn Văn học sử 3. Thời gian áp dụng sáng kiến Bắt đầu từ năm học 2017 - 2018 4. Tác giả Họ và tên Tống Thị Thu Hường Năm sinh 1981 Nơi thường trú Số nhà 02 ngõ 49 đường Lưu Hữu Phước - Phường Hạ Long TP Nam Định Tỉnh Nam Định Trình độ chuyên môn Cử nhân Chức vụ công tác Giáo viên Ngữ văn Địa chỉ liên hệ Số nhà 02 ngõ 49 đường Lưu Hữu Phước - Phường Hạ Long TP Nam Định Tỉnh Nam Định Điện thoại 0946244024 Nơi làm việc Trường THPT Trần Hưng Đạo TP Nam Định 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị Trường THPT Trần Hưng Đạo TP Nam Định Địa chỉ Số 75 203 đường Trần Thái Tông Phường Lộc Vượng TP Nam Định Điện thoại I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến 1. Cơ sở thực tiễn . Căn cứ trên thực tiễn dạy học văn HS hiện nay không hứng thú với việc học văn nhất là học văn theo hình thức giáo viên thuyết giảng HS nghe và ghi chép. Giờ học văn theo phương pháp truyền thống trở nên nặng nề và gây ra tâm lí nhàm chán buồn ngủ trong giờ học của các em. Đề HS sử dụng kĩ năng thuyết trình và tương tác khi thuyết trình trong giờ học văn tức là đặt HS làm trung tâm của giờ học và có thể khắc phục những nhược điểm của giờ học văn truyền thống. . Căn cứ vào đời sống thực tế Sự bùng nổ của công nghệ thông tin từ cuối thế kỉ XX đã chi phối mọi hoạt động lĩnh vực trong cuộc sống của con người. Đặc biệt công nghệ thông tin có tác động sâu sắc tới .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Trường THPT Trần Hưng Đạo
• Kĩ năng thuyết trình
• Đọc hiểu bài Tác giả Nguyễn Du
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4