TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số huyện Hoàng Su Phì, tỉnh Hà Giang theo Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng hoạt động dạy học và quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số trong các trường tiểu học huyện Hoàng Su Phì tỉnh Hà Giang, đề xuất biện pháp quản lý dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt, phát triển ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số trong nhà trường tiểu học huyện Hoàng Su Phì tỉnh Hà Giang đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ BÍCH HẰNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ HUYỆN HOÀNG SU PHÌ TỈNH HÀ GIANG THEO CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ BÍCH HẰNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ HUYỆN HOÀNG SU PHÌ TỈNH HÀ GIANG THEO CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM 2018 Ngành Quản lý giáo dục Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học 1. . Phí Thị Hiếu 2. TS Bùi Ngọc Lâm THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này là công trình nghiên cứu của bản thân dƣới sự hƣớng dẫn khoa học của PGS. TS Phí Thị Hiếu giảng viên Trƣờng Đại học sƣ phạm Thái Nguyên. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực không trùng lặp và chƣa từng đƣợc công bố dƣới bất cứ hình thức nào. Tất cả các nội dung tham khảo kế thừa của các tác giả khác đều đƣợc trích dẫn đầy đủ. Thái Nguyên tháng 9 năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Bích Hằng i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu Trƣờng Đại học sƣ phạm Thái Nguyên Phòng Đào tạo sau đại học các thầy cô giáo và cán bộ quản lý Trƣờng Đại học sƣ phạm Thái Nguyên đã động viên khuyến khích tận tình giảng dạy tƣ vấn trong quá trình học tập nghiên cứu đề tài. Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới PGS. TS Phí Thị Hiếu đã tận tình chỉ bảo và đã giúp đỡ trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn Ban lãnh đạo phòng GDĐT và Ban giám hiệu các trƣờng tiểu học huyện Hoàng Su Phì tỉnh Hà Giang các đồng nghiệp và gia đình đã khích lệ tạo điều kiện thuận lợi trong quá trình học tập nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Trong quá trình thực hiện dù đã rất cố gắng nhƣng do một số hạn chế về điều kiện học tập nghiên cứu luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Em kính .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý dạy học môn tiếng Việt
• Dạy học môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học
• Dạy học cho người dân tộc thiểu số
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm