TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số phương pháp giải phương trình và bất phương trình môn Đại số 8

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm hiểu nội dung dạy học về phương trình và bất phương trình bậc nhất ở trường THCS. Tìm hiểu mạch kiến thức về phương trình và bất phương trình mà các em đã được học. Điều tra về thực trạng học toán ở trường THCS. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH MÔN ĐẠI SỐ 8 Lĩnh vực Toán 8 Cấp học Trung học cơ sở NĂM HỌC 2017- 2018 Một số phương pháp giải phương trình và bất phương trình môn Đại số 8 MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU Trang 2 1 Lí do chọn đề tài Trang 2 2 Mục đích nghiên cứu Trang 2 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Trang 2 4 Pham vi và đối tượng nghiên cứu Trang 3 5 Phương pháp nghiên cứu Trang 3 PHẦN II NỘI DUNG Trang 4 CHƯƠNG I Cơ sở lý luận và thực tiễn Trang 4 1 Cơ sở lý luận Trang 4 2 Cơ sở thực tiễn Trang 5 CHƯƠNG II Các biện pháp Trang 6 1 Những giải pháp mới của đề tài. Trang 6 2 Các phương trình thường gặp Trang 6 3 Các dạng bất phương trình thường gặp Trang 16 PHẦN III KẾT LUẬN Trang 25 Tài lệu tham khảo Trang 27 1 27 Một số phương pháp giải phương trình và bất phương trình môn Đại số 8 PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bộ môn Toán học được coi là một trong những môn chủ lực nhất nó được vận dụng và phục vụ rộng rãi trong đời sống hằng ngày của chúng ta. Bởi trước hết Toán học hình thành ở các em học sinh tính chính xác hệ thống khoa học logic và tư duy cao do đó nếu chất lượng dạy và học tốn ở trường THCS được nâng cao thì có nghĩa là các em học sinh tiếp cận với nền tri thức khoa học hiện đại có ý nghĩa giàu tính nhân văn của nhân loại. Đổi mới chương trình tăng cường sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đổi mới phương pháp dạy học toán hiện nay ở trường THCS đã và đang làm tích cực hoạt động tư duy học tập của học sinh khơi dậy và phát triển khả năng tự học tự tìm tòi tự sáng tạo nhằm nâng cao năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề rèn luyện và hình thành kỹ năng vận dụng kiến thức một cách khoa học hợp lý sáng tạo vào thực tế cuộc sống. Trong chương trình Đại số lớp 8 thì dạng bài tập về giải phương trình và bất phương trình là nội dung quan trọng là trọng tâm của chương trình đại số lớp 8 việc áp dụng của dạng toán này rất phong phú đa dạng và phức tạp. Vì vậy để .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 8
• Phương pháp giải phương trình
• Giải bất phương trình môn Đại số 8
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4