TAILIEUCHUNG - Giáo dục phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh lớp 1 theo định hướng tìm tòi - khám phá

Mục tiêu của đề tài là vận dụng định hướng dạy học tìm tòi - khám phá để GD phòng chống xâm hại tạo cơ hội cho HS lớp 1 học tập một cách tích cực và chủ động hơn, tiếp cận kiến thức một cách thoải mái, phát triển được năng lực khoa học và năng lực tự chủ. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 487 Kì 1 - 10 2020 tr 58-64 ISSN 2354-0753 GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH LỚP 1 THEO ĐỊNH HƯỚNG TÌM TÒI - KHÁM PHÁ Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 1 Nguyễn Minh Giang1 Sinh viên Khoa Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Sư phạm Thành phố 2 Huỳnh Thị Kim Đậu2 Hồ Chí Minh Tác giả liên hệ Email giangnm@ Article History ABSTRACT Received 25 8 2020 The child sexual abuse can have lifelong effects on health and well-being Accepted 03 9 2020 both physically and mentally. The consequences of sexual abuse can extend Published 05 10 2020 into adulthood with a high risk of depression syndrome low self-esteem and mental health. According to contents of Nature and Society 1 2018 the child Keywords sexual abuse prevention has been implemented for 1st grade students. child sexual abuse Applying inquiry-discovery teaching methods this research has designed prevention inquiry - teaching models and illustrated teaching plans on child sexual abuse discovery 1st grade students prevention for 1st graders in 6 steps. Through learning activities students can Nature and Society 1 access knowledge more comfortably and actively. At the same time the People and Health topic. scientific and autonomous competencies have been developed adapting to the requirements which are in People and Health topic of Nature and Society 1 2018 . 1. Mở đầu Xâm hại tình dục XHTD trẻ em là vấn đề thời sự ở hầu hết các quốc gia trên thế giới. Các con số thống kê của Murray và cộng sự 2014 cho thấy tỉ lệ trẻ em bị XHTD tăng lên hàng năm. Theo kết quả nghiên cứu của Russell và cộng sự 2020 thì tỉ lệ trẻ em bị XHTD ở các nước đang phát triển và không thuộc phương Tây luôn cao hơn so với các nước phương Tây và các nước phát triển. Joki-Erkkilä và cộng sự 2018 đã chỉ ra kiến thức về phòng chống xâm hại cho trẻ em dân tộc thiểu số vẫn thấp hơn so với các tiêu chuẩn được công bố khi tham gia các chương trình về phòng chống xâm hại. Ở Việt Nam đã có hàng .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Phòng chống xâm hại tình dục
• Giáo dục tiểu học
• Kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh
• Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam