TAILIEUCHUNG - Quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong nhà trường phổ thông

Bài nghiên cứu tiếp cận mô hình quản lí phù hợp là chìa khóa cho các nhà quản lí thực hiện các chức năng quản lí hoạt động dạy học của nhà trường. Tổ chức dạy học giúp học sinh (HS) hình thành và phát triển năng lực không phải là mới, tuy nhiên quá trình tổ chức dạy học để thể hiện được rõ nét việc phát huy năng lực cá nhân, tạo điều kiện cho HS phát huy được tính sáng tạo và phối hợp, tương trợ lẫn nhau trong học tập. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 492 Kì 2 - 12 2020 tr 46-50 ISSN 2354-0753 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Bố Trạch tỉnh Quảng Bình 1 Lê Thị Thanh Thủy1 Trường Đại học Cần Thơ 2 Phạm Phương Tâm2 Tác giả liên hệ Email Article History ABSTRACT Received 22 9 2020 Developing students capacity is one of the important requirements in the Accepted 26 11 2020 current reform of general education. The article mentions 5 main contents of Published 20 12 2020 managing teaching activities according to the orientation of developing learners competencies in the context of general education innovation Keywords including 1 Managing and developing teaching plans by approach student capacity teaching activities capacity 2 Organizing teaching activities plan according to approaching management high schools. students competencies 3 Directing teaching activities according to the orientation of developing students competencies 4 Examining the management of teaching activities according to students competencies 5 Building conditions to support the management of teaching activities towards student capacity development. These contents help managers flexibly apply each school s conditions to improve quality of teaching and learning in the current context of general education innovation. 1. Mở đầu Trong bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện GD-ĐT quản lí chất lượng dạy học là một trong những nội dung quan trọng không thể thiếu được trong toàn bộ quy trình quản lí phát triển nhà trường phổ thông. Xác định chất lượng dạy học là minh chứng rõ nét về vai trò năng lực trách nhiệm và hiệu quả của hiệu trưởng các nhà trường. Do vậy nghiên cứu và tiếp cận mô hình quản lí phù hợp là chìa khóa cho các nhà quản lí thực hiện các chức năng quản lí hoạt động dạy học của nhà trường. Tổ chức dạy học giúp học sinh HS hình thành và phát triển năng lực không phải là mới tuy nhiên quá trình tổ chức dạy

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Quản lí chất lượng dạy học
• Đổi mới toàn diện giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phát triển năng lực học sinh
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam