TAILIEUCHUNG - Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh: Nghiên cứu trường hợp ước lượng diện tích với sự hỗ trợ của phầm mềm Geometer’s Sketchpad

Nhằm khuyến khích học sinh tiến hành các kĩ năng giải quyết, bài viết đã chọn 4 vấn đề ước lượng diện tích ít quen thuộc với học sinh và quan sát quá trình giải quyết vấn đề của các em. Đây là những vấn đề có kết thúc “mở”, yêu cầu người học vận dụng một cách linh hoạt và sáng tạo các kiến thức hình học để đưa ra cách giải quyết của riêng bản thân. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 491 Kì 1 - 12 2020 tr 10-15 ISSN 2354-0753 NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP ƯỚC LƯỢNG DIỆN TÍCH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦM MỀM GEOMETER S SKETCHPAD 1 Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng Lê Tự Nam Long1 2 Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Nguyễn Thị Duyến2 Tác giả liên hệ Email letunamlong@ Article History ABSTRACT Received 21 8 2020 Estimation is one of the skills that learners need to possess to respond to the Accepted 12 11 2020 situations they encounter in school and in daily life. Area estimation is a basic Published 05 12 2020 skill that helps learners guess and approximate the area of some unfamiliar flat shapes. Area approximation requires learners mathematics knowledge Keywords and proficiency in problem-solving. The process of solving area estimation problem solving tasks reveals the learners problem solving ability. This paper focuses on competency area estimation exploring high school students problem solving abilities by doing area Geometer s Sketchpad estimation tasks with the aid of Geometer s Sketchpad. software. 1. Mở đầu Hiệp hội giáo viên toán quốc gia Mĩ 2000 đã chỉ ra rằng việc dạy học toán từ mầm non đến THPT góp phần giúp người học hiểu các thuộc tính có thể đo lường của các đối tượng hệ thống và quy trình đo lường đồng thời giúp các em có thể áp dụng các kĩ thuật công cụ và cách thức đo lường thích hợp để xác định số đo của các vật thể. Báo cáo Cockcroft 1982 cũng chỉ ra rằng một trong những mục tiêu quan trọng trong dạy học toán ở nhà trường là giúp người học có cảm giác về đo lường. Mục tiêu này vượt ra khỏi khả năng tính toán và sử dụng các dụng cụ đo lường thông thường. Theo báo cáo này dạy học toán cần giúp người học phát triển hiểu biết về bản chất và mục đích của đo lường về các phương pháp đo lường khác nhau được sử dụng các tình huống cho phép thực hiện các phép đo lường và khả năng diễn giải kết quả của các phép đo lường trong các

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Nghiên cứu khả năng ước lượng diện tích
• Giáo dục kĩ năng toán học
• Phầm mềm Geometer’s Sketchpad
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam