TAILIEUCHUNG - Giáo dục truyền thống yêu nước, cách mạng cho thế hệ trẻ qua một số di tích lịch sử trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng

Bài viết sẽ làm rõ vai trò, ý nghĩa của loại hình di tích này đối với việc giáo dục truyền thống yêu nước, cách mạng cho nhân dân địa phương, đặc biệt là đối với thế hệ trẻ. Từ đó, bài viết sẽ đề xuất một số giải pháp để nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục gắn với di tích lịch sử ở địa phương. | TNU Journal of Science and Technology 226 08 128 - 135 EDUCATION OF TRADITIONAL PATRIOTISM AND REVOLUTION FOR THE YOUNG GENERATION THROUGH A NUMBER OF HISTORICAL SITES IN SOC TRANG PROVINCE Duong Thi Ngoc Minh Politics school Soc Trang ARTICLE INFO ABSTRACT Received 01 4 2021 The local historical site is a special form of tangible heritage and an important historical source. This is a convincing evidence of the Revised 10 5 2021 existence of the past containing many scientific historical and artistic Published 11 5 2021 values. In the scope of this article by method of field research fieldwork at monuments and collecting information and documents on KEYWORDS local history the author will introduce typical historical relics in the Soc Trang province. On that basis the article will help clarify the role Soc Trang and significance of this relic for the traditional and patriotism Teaching history education and revolution for local people especially for the young Local historical sites generation. Since then the article contributes to propose a few solutions to improve the efficiency of educational activities associated Patriotic traditions with local historical sites. Revolutionary traditions GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CÁCH MẠNG CHO THẾ HỆ TRẺ QUA MỘT SỐ DI TÍCH LỊCH SỬ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH SÓC TRĂNG Dương Thị Ngọc Minh Trường Chính trị Sóc Trăng THÔNG TIN BÀI BÁO TÓM TẮT Ngày nhận bài 01 4 2021 Di tích lịch sử ở địa phương là một dạng di sản vật thể đặc biệt một nguồn sử liệu quan trọng là bằng chứng thuyết phục về sự tồn tại của Ngày hoàn thiện 10 5 2021 quá khứ hàm chứa nhiều giá trị khoa học lịch sử nghệ thuật. Trong Ngày đăng 11 5 2021 phạm vi bài viết này bằng biện pháp nghiên cứu điền dã thực địa tại các di tích và thu thập thông tin tư liệu về lịch sử địa phương tác giả TỪ KHÓA sẽ giới thiệu những di tích lịch sử tiêu biểu tại tỉnh Sóc Trăng. Trên cơ sở đó bài viết sẽ làm rõ vai trò ý nghĩa của loại hình di tích này đối Sóc Trăng với việc giáo dục truyền .

• Lịch sử - Văn hoá
• Dạy học lịch sử
• Di tích lịch sử địa phương
• Truyền thống yêu nước
• Truyền thống cách mạng
• Giáo dục cách mạng cho nhân dân
• Di tích lịch sử
• Sử dụng di tích lịch sử trong dạy học
• Dạy Lịch sử bậc trung học phổ thông
• Chất lượng dạy học Lịch sử
• Kênh hình trong dạy học Lịch sử
• Lịch sử Việt Nam
• Dạy Lịch sử ở trường THPT
• Phương pháp dạy Lịch sử
• Lịch sử Việt Nam thời nguyên thủy
• Lịch sử Việt Nam từ 1858 đến 1945
• Sử dụng tranh ảnh
• Dạy học Lịch sử thế giới cận đại
• Tranh ảnh lịch sử
• Tích cực trong dạy học Lịch sử
• Phương pháp dạy học lịch sử
• Chuyên đề dạy học Lịch sử
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Tiến hành bài học Lịch sử
• Thiết kế bài giảng Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Môn Lịch sử lớp 12
• Dạy học Lịch sử lớp 12
• Âm nhạc trong dạy học Lịch sử 12
• Sử dụng âm nhạc dạy Lịch sử 12
• Định hướng dạy học Lịch sử
• Thực tiễn dạy học Lịch sử ở Việt Nam
• Hạn chế của dạy học Lịch sử
• Giải pháp cải thiện dạy học Lịch sử
• Dạy học Lịch sử ở trường THCS
• Hình thức dạy học Lịch sử
• Bài giảng Hình thức dạy học Lịch sử
• Yêu cầu với bài học Lịch sử
• Đánh giá bài học Lịch sử
• Giáo dục tư tưởng học sinh
• Tài liệu lịch sử trong dạy học
• Dạy học môn Lịch sử
• Dạy môn Lịch sử đạt kết quả
• Phương pháp dạy môn Lịch sử
• Việc dạy học môn Lịch sử
• Vấn đề dạy học môn Lịch sử
• Việt Nam học
• Đổi mới dạy học Lịch sử
• Giảng dạy môn Lịch sử Việt Nam
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm phân môn Lịch sử
• Thực trạng dạy học Lịch sử
• Cách nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử
• Phương pháp dạy học Lịch sử lớp 5
• Chất lượng dạy học Lịch sử lớp 5
• Chuyên đề phương pháp dạy học lịch sử
• Tích cực hóa việc dạy học lịch sử
• Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử
• Bài học lịch sử ở trường phổ thông
• Chất lượng dạy học môn Lịch sử
• Kể chuyện lịch sử
• Phần Lịch sử Việt Nam lớp 12
• Giai đoạn 1945 1954
• Sơ đồ dạy học lịch sử
• Ứng dụng sơ đồ dạy môn lịch sử
• Trường trung học phổ thông
• Các sự kiện trong môn lịch sử
• Hiện tượng lịch sử
• Hệ thống di tích
• Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử
• Thắng cảnh môi sinh
• Cách mạng trong dạy học lịch sử
• Môn Lịch sử lớp 5
• Dạy học môn Lịch sử lớp 5
• Phương pháp dạy môn Lịch sử lớp 5
• Dạy Lịch sử 5 theo hướng tích cực
• Vấn đề dạy học Lịch sử lớp 5
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Sáng kiến dạy môn sử
• Kinh nghiệm dạy môn lịch sử
• Sử dụng sơ đồ dạy học môn sử
• Văn kiện Đảng
• Giáo dục lịch sử
• Văn kiện Đảng trong dạy học lịch sử
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Môn Lịch sử
• Sử dụng di sản dạy học Lịch sử
• Trường trung học cơ sở
• Dạy học tích cực ở bộ môn Lịch sử
• Dạy Lịch sử cho học sinh THCS
• Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương
• Dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12
• Trường trung học phổ thông Thái Bình
• Tài liệu lịch sử địa phương
• Lịch sử địa phương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Lịch sử
• Sư phạm Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Lịch sử thế giới
• Dạy học tích hợp