TAILIEUCHUNG - Đề tài: Quá trình biên soạn đề kiểm tra 1 tiết - Chủ đề: Quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác, các đường đồng quy của tam giác

Đề tài: Quá trình biên soạn đề kiểm tra 1 tiết - Chủ đề: Quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác, các đường đồng quy của tam giác nhằm tìm hiểu cách ra đề kiểm tra 45 phút cho học sinh lớp 7, chương Quan hê giữa các yếu tố trong tam giác. Các đường đồng quy của tam giác theo ma trận hợp lý giúp giáo viên nắm bắt năng lực học tập của học sinh sau mỗi chương, mức độ ra đề phù hợp với học sinh và mục tiêu dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ KHOA TOÁN HỌC HÀ TIẾN ĐỘ Đề tài QUÁ TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT CHỦ ĐỀ QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG TAM GIÁC. CÁC ĐƯỜNG ĐỒNG QUY CỦA TAM GIÁC. A B H C I K M Học phần Ứng dụng CNTT trong dạy học toán và đánh giá kết quả giáo dục học sinh Vũng tàu 06 2018 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ KHOA TOÁN HỌC HÀ TIẾN ĐỘ Đề tài QUÁ TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT CHỦ ĐỀ QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG TAM GIÁC. CÁC ĐƯỜNG ĐỒNG QUY CỦA TAM GIÁC. Học phần Ứng dụng CNTT trong dạy học toán và đánh giá kết quả giáo dục học sinh Giáo viên hướng dẫn Thầy Nguyễn Đăng Minh Phúc Vũng tàu 06 2018 1 LỜI NÓI ĐẦU Đánh giá trong giáo dục toán có vay trò then chốt phản ảnh kiến thức toán học mà mọi học sinh đã tiếp thu nhằm thúc đẩy và nâng cao việc học toán của mỗi học sinh. Quá trình đánh giá quyết định tiến trình dạy học của giáo viên sẽ diễn ra với thời lượng và chất lượng như thế nào học sinh nắm được những kiến thức gì và phương pháp học ra sao Việc phát triển các hoạt động đánh giá trong giáo dục toán đòi hỏi người giáo viên phải hiểu sâu sắc về toán chương trình toán và năng lực học và mức độ tự giác của học sinh Việc đánh giá trong giáo dục nói chung và giáo dục toán nói riêng cần phải thực hiện thường xuyên và liên tục không chỉ đánh giá đoạn cuối của mỗi chu trình học tập mà còn đánh giá không chính thức trong cả quá trình học tạo cơ hội động lực để học sinh nỗ lực phát huy trong học tập Trong giáo dục toán kiểm tra 45 phút vào mỗi chương học vừa giúp giáo viên kiểm tra được kiến thức toán của chương đó vừa giúp học sinh tổng kết được kiến thức mình đã học trong chương đó và nắm vững kiến thức trọng tâm Trong chủ đề này ta sẽ tìm hiểu cách ra đề kiểm tra 45 phút cho học sinh lớp 7 chương Quan hê giữa các yếu tố trong tam giác. Các đường đồng quy của tam giác theo ma trận hợp lý giúp giáo viên nắm bắt năng lực học tập của học sinh sau mỗi chương mức độ ra đề phù hợp với học sinh và mục tiêu dạy học. Đây là lần đầu tiên tôi biên soạn do

• Toán học
• Đánh giá kết quả giáo dục học sinh
• Quá trình biên soạn đề kiểm tra 1 tiết Toán 7
• Quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác
• Đường đồng quy của tam giác
• Bất đẳng thức trong tam giác
• Hình chiếu vuông góc
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục học
• Kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập
• Tự đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Kỹ năng tự đánh giá năng lực học tập
• Đánh giá kết quả học tập môn Toán
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Năng lực thực hiện môn Tin học văn phòng
• Quy trình đánh giá kết quả học tập
• Mục tiêu đánh giá kết quả học tập
• Luận văn Thạc sĩ
• Đo lường giáo dục
• Đánh giá giáo dục
• Kết quả khoa học của học sinh
• Chương trình đánh giá học sinh
• Chỉ số chuẩn hóa thang đo
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp đánh giá năng lực
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy Sinh học
• Năng lực đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Chất lượng kiểm tra kết quả học tập
• Kết quả học tập
• Kết quả học tập của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Đánh giá năng lực học sinh
• Đánh giá kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Sinh viên chuyên ngành Thể dục
• Giáo dục thể chất
• Thực trạng kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Nâng cao chất lượng kiểm tra môn Thể dục Aerobic
• Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập ở trường ngoài công lập
• Quản lý kết quả học tập
• Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập Golf
• Sinh viên ngành Golf
• Đánh giá thường xuyên kết quả học tập
• Nguyên tắc đánh giá thường xuyên kết quả học tập
• Hoạt động đánh giá thường xuyên
• Quản lý hoạt động đánh giá kết quả thực tập
• Hoạt động đánh giá kết quả thực tập
• Giáo dục mầm non
• Năng lực đánh giá kết quả học tập môn Toán
• Sinh viên ngành giáo dục tiểu học
• Tiếp cận năng lực
• Thực tập sư phạm
• Định hướng phát triển năng lực
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Xây dựng kế hoạch đánh giá kết quả học tập
• Quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Xây dựng phương pháp dạy học
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Chất lượng dạy học
• Quản lý nhà trường
• Vai trò của đánh giá kết quả học tập
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Đánh giá trong giáo dục Đại học
• Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra
• Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Kết quả học tập môn Sinh học
• Trung học cơ sở
• Khoa học giáo dục
• Trung học phổ thông
• Công tác kiểm tra kết quả học tập
• Hệ thống đánh giá kết quả học tập
• Kết quả rèn luyện của sinh viên