TAILIEUCHUNG - Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở các trường trung học phổ thông huyện Ea H’Leo, tỉnh Đắk Lắk trong bối cảnh đổi mới giáo dục: Mối quan hệ với phát triển nghề nghiệp của giáo viên

Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là một mô hình bồi dưỡng giáo viên, đã và đang được ứng dụng rộng rãi trong các trường trung học phổ thông trong những năm gần đây. Nghiên cứu này làm rõ thực hành sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học và vai trò của nó trong việc phát triển nghề nghiệp của giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Khách thể nghiên cứu là 217 cán bộ quản lý và giáo viên trung học phổ thông ở huyện Ea H’Leo, tỉnh Đắk Lắk. | UED Journal of Social Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 https TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN EA H LEO TỈNH ĐẮK LẮK TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC MỐI QUAN HỆ VỚI PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN Đinh Thị Hồng Vân1 Hoàng Quốc Việt2 Phạm Thị Hạnh3 1 Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Việt Nam 2 Trường THPT Trường Chinh Huyện Ea H Leo tỉnh Đắk Lắk Việt Nam 3 Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công Nông nghiệp Quảng Bình Việt Nam Tác giả liên hệ Đinh Thị Hồng Vân - Email dthvan@ Ngày nhận bài 21-05-2021 ngày nhận bài sửa 07-6-2021 ngày duyệt đăng 17-6-2021 Tóm tắt Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là một mô hình bồi dưỡng giáo viên đã và đang được ứng dụng rộng rãi trong các trường trung học phổ thông trong những năm gần đây. Nghiên cứu này làm rõ thực hành sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học và vai trò của nó trong việc phát triển nghề nghiệp của giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Khách thể nghiên cứu là 217 cán bộ quản lý và giáo viên trung học phổ thông ở huyện Ea H Leo tỉnh Đắk Lắk. Phương pháp nghiên cứu là khảo sát bằng bảng hỏi và phỏng vấn. Kết quả nghiên cứu cho thấy nhìn chung thực hành nghiên cứu bài học đã được thực hiện khá tốt ở các trường trung học phổ thông huyện Ea H Leo tỉnh Đắk Lắk. Các yêu cầu trong từng bước về cơ bản được đáp ứng tốt. Tuy nhiên bên cạnh đó những thói quen trong sinh hoạt chuyên môn truyền thống vẫn còn tồn tại trong sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học. Ngoài ra kết quả nghiên cứu cũng đã cho thấy sự tác động tích cực của sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học đến sự phát triển nghề nghiệp của giáo viên trung học phổ thông. Xuất phát từ thực trạng này các trường trung học phổ thông cần tăng cường triển khai sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học và chỉ đạo đảm bảo các yêu cầu khi thực hành nghiên cứu bài học. Từ khóa học tập

• Giáo dục học
• Nghiên cứu bài học
• Phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Sinh hoạt chuyên môn
• Đổi mới giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn đề tài nghiên cứu
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu y học
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học
• Các bước nghiên cứu khoa học
• Tiến hành nghiên cứu khoa học
• Các loại nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Xây dựng nghiên cứu khoa học
• Triển khai nghiên cứu khoa học
• Đặc điểm nghiên cứu khoa học
• Phân loại nghiên cứu khoa học
• Tổ chức nghiên cứu khoa học
• Nguyên tắc nghiên cứu khoa học
• Bản chất của nghiên cứu khoa học
• Quy trình tiến hành nghiên cứu khoa học
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Soạn thảo nghiên cứu
• Thuyết trình kết quả nghiên cứu
• Kết quả nghiên cứu
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu khoa học y học
• Nghiên cứu khoa học y học
• Quy trình nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu
• Cấu trúc nghiên cứu
• Khái niệm nghiên cứu khoa học
• Sản phẩm của nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn nghiên cứu khoa học
• Bước triển khai nghiên cứu khoa học
• Định hướng nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu
• Mô hình nghiên cứu
• Thực nghiệm nghiên cứu
• Nội dung thiết kế nghiên cứu
• Phân loại thiết kế nghiên cứu
• Lập kế hoạch nghiên cứu
• Sơ đồ mô tả quy trình nghiên cứu
• Nghiên cứu định tính
• Nghiên cứu định lượng
• Nguyên nhân phải nghiên cứu khoa học
• Loại hình trong nghiên cứu khoa học
• Cách để làm một nghiên cứu khoa học
• Cách viết báo cáo khoa học
• Tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa học
• Bài giảng đề cương nghiên cứu
• Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu kinh tế
• Bài tập nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học ở trường trung học
• Logic của nghiên cứu khoa học
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Khoa học nghiên cứu
• Tư duy khoa học
• Bài giảng Hướng dẫn nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học cho học sinh
• Cách đặt câu hỏi nghiên cứu
• Cách xây dựng giả thuyết nghiên cứu
• Trình bày báo cáo nghiên cứu khoa học
• Văn phong sử dụng trong báo cáo khoa học
• Đề tài luận văn
• Lý do chọn đề tài nghiên cứu
• Mục tiêu nghiên cứu
• Đối tượng nghiên cứu
• Phạm vi nghiên cứu
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đánh giá nghiên cứu khoa học sư phạm
• Nghiên cứu khoa học du lịch
• Phương pháp nghiên cứu khoa học du lịch
• Bài giảng nghiên cứu khoa học du lịch