TAILIEUCHUNG - Áp dụng bài tập nhóm và ứng dụng thực tế vào môn học Xác suất thống kê tại trường cao đẳng cộng đồng Đồng Tháp

Bài viết chia sẻ kinh nghiệm việc dạy môn Xác suất thống kê tại Trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp, thông qua bài tập nhóm và bài tập ứng dụng từ thực tế mà sinh viên tự thu thập trong quá trình học. Mục đích nhằm giúp người học nâng cao khả năng lĩnh hội kiến thức, nhận ra được những ứng dụng thực tế của môn học để áp dụng vào các lĩnh vực có liên quan. Đồng thời rèn luyện tính tích cực chủ động trong học tập của sinh viên. | TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC ÑOÀNG THAÙP Taïp chí Khoa hoïc soá 37 04-2019 ÁP DỤNG BÀI TẬP NHÓM VÀ ỨNG DỤNG THỰC TẾ VÀO MÔN HỌC XÁC SUẤT THỐNG KÊ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG ĐỒNG THÁP y Nguyễn Thành Tâm Tóm tắt Bài viết chia sẻ kinh nghiệm việc dạy môn Xác suất thống kê tại Trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp thông qua bài tập nhóm và bài tập ứng dụng từ thực tế mà sinh viên tự thu thập trong quá trình học. Mục đích nhằm giúp người học nâng cao khả năng lĩnh hội kiến thức nhận ra được những ứng dụng thực tế của môn học để áp dụng vào các lĩnh vực có liên quan. Đồng thời rèn luyện tính tích cực chủ động trong học tập của sinh viên. Từ khóa Bài tập nhóm bài tập ứng dụng bài tập thực tế xác suất thống kê ước lượng mẫu khoảng tin cậy. 1. Đặt vấn đề hữu dụng của môn học tiếp cận được những ứng Toán học bao gồm toán lý thuyết và toán ứng dụng cụ thể các số liệu cụ thể do chính mình thu dụng là môn học nặng về tư duy suy luận được thập từ thực tế. xem là môn học cơ bản và là nền tảng cho các môn - Tạo nhiều điều kiện để SV có thể tự học tập khoa học tự nhiên khác. Chương trình toán được nghiên cứu môn học ngoài thời gian trên lớp như dạy ở hầu hết các ngành thuộc lĩnh vực khoa học vậy hiệu quả sẽ cao hơn. tự nhiên công nghệ kinh tế nông nghiệp. ở bậc Để phát huy tính chủ động chúng tôi nghĩ nên cao đẳng đại học và là một trong những môn học cho SV tự hoạt động nhiều không chỉ hoạt động được sinh viên SV đánh giá là phức tạp khô khan. riêng lẻ mà phải biết cách hoạt động phối hợp phải Xác suất thống kê thuộc lĩnh vực toán ứng tự làm các ứng dụng để có ấn tượng nhớ sâu hơn dụng qua môn học này SV sẽ tiếp cận được các về lý thuyết và ứng dụng môn học. Từ đó chúng kỹ năng tư duy phân tích của toán học đồng thời tôi nghĩ nên Áp dụng bài tập nhóm và ứng dụng rèn luyện kỹ năng tính toán ứng dụng đưa vào thực thực tế vào môn học Xác suất thống kê . tiễn. Các hoạt động giải thực hành bài tập là quan 2. Nội dung trọng vì qua đó người học sẽ hiểu sâu hơn về lý . Thực trạng môn học thuyết

• Sinh học
• Áp dụng bài tập nhóm
• Dạy học môn Xác suất thống kê
• Giáo dục đại học
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Chất lượng giáo dục
• Hoạt động cấp tín dụng
• Báo cáo tài chính tín dụng
• Cấp tín dụng
• Hoạt động cho vay
• Tổ chức tín dụng
• Quy định về cầm cố
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh 10
• Dạy học Tiếng Anh 10
• Kỹ năng sử dụng tiếng Anh
• Bài tập nhóm quản trị chất lượng
• Tiểu luận quản trị chất lượng
• Mô hình 5S
• Tiểu luận quản trị kinh doanh
• Áp dụng Benchmarking
• Ứng dụng Benchmarking
• Chất lượng giáo dục đại học
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Phân loại kiểm định chất lượng giáo dục
• Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục
• Phương pháp kiểm định chất lượng giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Bài giảng Chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Ý nghĩa kiểm định chất lượng giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Khung phân tích chất lượng giáo dục
• Bộ chỉ số đánh giá chất lượng
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Bộ tiêu chí đánh giá giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Thực trạng chất lượng giáo dục đại học
• Giải pháp chất lượng giáo dục đại học
• Định hướng giáo dục đại học
• Mô hình giáo dục chất lượng
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Lý luận chất lượng giáo dục đại học
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Văn hóa chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng hoạt động cơ sở giáo dục
• Mô hình đảm bảo chất lượng
• Kiểm định chất lượng
• Đánh giá chất lượng
• Kiểm toán chất lượng
• Chất lượng trong giáo dục Đại học
• Vấn đề giáo dục Đại học
• Kiểm soát chất lượng giáo dục Đại học
• Chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông
• Chất lượng trung tâm giáo dục thường xuyên
• Thông tư số 42 2012 TT BGDĐT
• Quy định kiểm định chất lượng giáo dục
• Trách nhiệm của Sở Giáo dục Đào tạo
• Giáo dục thực chất
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục đại học
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục trường phổ thông
• Chất lượng giáo viên trường phổ thông
• Quy chuẩn chất lượng cơ sở phổ thông
• Tiêu chuẩn đánh giá giáo viên
• Trẻ mầm non
• Trường mầm non
• Công cụ quản lý chất lượng giáo dục
• Sổ tay đảm bảo chất lượng giáo dục
• Trường ĐH Tài chính Marketing
• Hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục
• Quy trình đảm bảo chất lượng giáo dục
• Giám sát hoạt động đảm bảo chất lượng
• Biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục
• Các thành tố của giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường
• Kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường
• Chất lượng giáo dục nhà trường
• Giáo dục nhà trường
• Thực trạng chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Educational sciences
• Kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục ngoài công lập
• vai trò của giáo dục
• giáo dục THPT hệ công lập
• thực hiện đổi mới THPT
• tăng cường xã hội hóa giáo dục
• Nền giáo dục đại học Châu Âu
• Nền giáo dục đại học Hoa Kì
• Giáo dục Hải Phòng
• Cách mạng công nghiệp 4
• Thách thức của ngành giáo dục
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Chất lượng giáo dục tiểu học
• Chất lượng giáo dục THCS
• Chất lượng giáo dục THPT
• Đề án Kiểm định chất lượng giáo dục
• Hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục
• Giáo dục trung cấp chuyên nghiệp