TAILIEUCHUNG - Phát triển kỹ năng giao tiếp sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non Trường đại học Thủ đô Hà Nội

Phát triển kỹ năng giao tiếp sư phạm là vấn đề quan trọng trong công tác đào tạo giáo viên hiện nay, đặc biệt là trong đào tạo giáo viên mầm non. Kỹ năng giao tiếp sư phạm cần được hình thành và phát triển qua các bước, từ lĩnh hội tri thức, quan sát đến luyện tập, trong đó khâu luyện tập qua thực hành trải nghiệm đóng vai trò quan trọng nhất. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 11 2016 135 PHÁT TRI TRIỂN KỸ KỸ NĂNG GIAO TIẾ TIẾP SƯ PHẠ PHẠM CHO SINH VIÊN NG NH GIÁO DỤ DỤC MẦ MẦM NON TRƯỜ TRƯỜNG ĐẠĐẠI HỌ HỌC THỦ THỦ ĐÔ H NỘ NỘI Vũ Thúy Hoàn1 Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội Tóm tắtắt Phát triển kỹ năng giao tiếp sư phạm là vấn ñề quan trọng trong công tác ñào tạo giáo viên hiện nay ñặc biệt là trong ñào tạo giáo viên mầm non. Kỹ năng giao tiếp sư phạm cần ñược hình thành và phát triển qua các bước từ lĩnh hội tri thức quan sát ñến luyện tập trong ñó khâu luyện tập qua thực hành trải nghiệm ñóng vai trò quan trọng nhất. Thực trạng rèn kỹ năng giao tiếp sư phạm trong công tác ñào tạo giáo viên mầm non tại trường Đại học Thủ ñô Hà Nội cho thấy cần phải ñổi mới hơn nữa nhằm phát triển kỹ năng giao tiếp sư phạm cho sinh viên hiệu quả hơn nhanh chóng hơn. Từ khóa khóa Kỹ năng giao tiếp sư phạm kỹ năng giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Để quá trình nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ ñạt hiệu quả người giáo viên mầm non cần phải ñược trang bị ñầy ñủ năng lực chuyên môn bên cạnh ñó là các kỹ năng nghề nghiệp như kỹ năng phát triển và tổ chức thực hiện chương trình kỹ năng chăm sóc giáo dục kỹ năng dạy học kỹ năng giao tiếp sư phạm kỹ năng quản lý nhóm lớp kỹ năng chủ nhiệm lớp . Trong ñó kỹ năng giao tiếp sư phạm ñóng vai trò ñặc biệt quan trọng nó có mối liên hệ chặt chẽ với các kỹ năng còn lại ảnh hưởng ñến tất cả các khâu trong quá trình giáo dục. Thực tế hiện nay cho thấy tại một số cơ sở nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non còn nhiều hạn chế liên quan ñến vấn ñề giao tiếp ứng xử với trẻ gây nên những dư luận không tốt ñối với hình ảnh người giáo viên mầm non. Vì vậy trong quá trình ñào tạo giáo viên mầm non tại các trường sư phạm và quá trình bồi dưỡng thường xuyên hàng năm cho giáo viên cần phải chú trọng hơn nữa tới việc hình thành phát triển kỹ năng giao tiếp sư phạm. 1 Nhận bài ngày gửi phản biện và duyệt ñăng ngày Liên hệ tác giả Vũ Thúy Hoàn Email vthoan@ 136 .

• Giáo dục học
• Giao tiếp sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Giáo viên mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên
• Kỹ năng dạy học
• Bài thuyết trình Giao tiếp sư phạm
• Đặc điểm của giao tiếp sư phạm
• Phương tiện giao tiếp sư phạm
• Tâm lý của giao tiếp sư phạm
• Khái niệm giao tiếp
• Giáo án giảng dạy
• Giao tiếp sư phạm người thầy giáo
• Nguyên tắc giao tiếp sư phạm
• Giáo trình Giao tiếp sư phạm
• Phát triển năng lực giao tiếp sư phạm
• Năng lực giao tiếp sư phạm cơ bản
• Nhận thức trong giao tiếp sư phạm
• Kĩ năng giao tiếp sư phạm
• Đề cương môn Giao tiếp sư phạm
• Khái niệm giao tiếp sư phạm
• Chức năng của giao tiếp sư phạm
• Phong cách độc đoán trong giao tiếp sư phạm
• Chỉ dẫn về giao tiếp sư phạm
• nghiên cứu về giao tiếp sư phạm
• Quản lý trường học
• Chức năng giao tiếp
• Các loại giao tiếp
• Phát triển nhân cách
• Mục tiêu giao tiếp sư phạm
• Nội dung giao tiếp sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non
• Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Giao tiếp sư phạm mầm non
• Sư phạm mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Giao tiếp sư phạm với trẻ
• Kỹ năng giao tiếp giáo viên mầm non
• Giải pháp giao tiếp sư phạm
• Tâm lý học
• Định hướng giao tiếp
• Hệ thống giao tiếp
• Bài thuyết trình
• Người thầy giá
• Giao tiếp sư phạm của người thầy giáo
• Đặc điểm giao tiếp sư phạm
• Vấn đề giao tiếp sư phạm
• Khái niệm về giao tiếp sư phạm
• Phương diện của giao tiếp sư phạm
• Yếu tố chi phối giao tiếp sư phạm
• Phương pháp giáo dục đại học
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng giao tiếp
• Rèn luyện kỹ năng giao tiếp
• Xử lý tình huống sư phạm
• Trắc nghiệm kỹ năng giao tiếp
• Bài giảng Giao tiếp sư phạm
• Quá trình giao tiếp sư phạm
• Tâm lý giao tiếp
• Giai đoạn giao tiếp
• 300 tình huống giao tiếp sư phạm
• Tình huống giao tiếp sư phạm
• Kỹ năng ứng xử
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Phân tích tính huống giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp giáo viên
• chuyên ngành sư phạm
• giáo trình giao tiếp
• phương pháp giao tiếp
• Ứng xử sư phạm
• Kỹ năng ứng xử trong sư phạm
• Giáo trình Ứng xử sư phạm
• Nhân cách của giáo viên
• Kỹ năng giao tiếp
• Học giao tiếp sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp của sinh viên
• Nghiên cứu kỹ năng giao tiếp
• Giao tiếp của sinh viên sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp của sinh viên sư phạm
• Năng lực giao tiếp sư phạm
• Văn hóa giao tiếp
• Phát triển năng lực giao tiếp
• sư phạm ứng dụng
• Thực tập sư phạm
• Hình thức gửi thẳng
• Sinh viên sư phạm
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1