TAILIEUCHUNG - Lựa chọn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất và thể thao trong nhà trường ở Đại học Đà Nẵng

Bài viết thông qua thực trạng công tác giáo dục thể chất (PEW) và hoạt động thể thao học đường tại Đại học Đà Nẵng (ĐHĐN), thông qua phân tích SWOT về công tác giáo dục thể chất của ĐHĐN, qua phỏng vấn các chuyên gia, các nhà chuyên môn trong lĩnh vực giáo dục thể chất trường học; Căn cứ vào mục đích nghiên cứu, từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạt động thể dục, thể thao của Đại học Đà Nẵng. | THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC 71 Lựa chọn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất và thể thao trong nhà trường ở Đại học Đà Nẵng ThS. Võ Đình Hợp Q TÓM TẮT ABSTRACT Thông qua thực trạng công tác giáo dục thể Through the current situation of physical educa- chất GDTC và thể thao trong nhà trường tion work PEW and sports activities at school at TTTNT tại Đại học Đà Nẵng ĐHĐN qua phân the University of Danang UD through SWOT tích SWOT về công tác GDTC của ĐHĐN qua analysis on the PE work of UD through interviews phỏng vấn các chuyên gia nhà chuyên môn về with experts professionals in the field of school lĩnh vực GDTC trường học căn cứ vào mục đích physical education Based on the purpose of the mục tiêu nghiên cứu từ đó đề xuất một số giải research from which proposing a number of pháp GP nhằm góp phần nâng cao chất lượng solutions to contribute to improving the quality of công tác GDTC và TTTNT của ĐHĐN. the physical education and sports activities of UD. Từ khóa Giải pháp giáo dục thể chất thể Keywords solutions physical education thao trong nhà trường sinh viên Đại học Đà sports actitivies at school students University of Nẵng. Danang. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ tập luyện TDTT đặt biệt là sân bãi để giảng dạy GDTC Giáo dục thể chất trong nhà trường góp phần đào tạo cho SV còn thiếu nhiều. Chương trình GDTC cho sinh con người phát triển toàn diện sự phát triển của nó phụ viên SV đại học chính qui của ĐHĐN gồm 4 học phần 120 tiết nhưng nội dung và hình thức tổ chức chưa đáp thuộc vào nhiều yếu tố và tùy thuộc vào từng giai đoạn ứng được nhu cầu ngày càng đa dạng và phong phú của phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Đề ra các GP SV. Số lượng SV tham gia hoạt động TTTNT tại ĐHĐN đúng đắn hợp lý trong giai đoạn cụ thể hiện nay để giải còn rất hạn .

• Thể dục thể thao
• Chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất
• Hoạt động thể thao trong nhà trường
• Giáo dục đại học
• Thể lực của sinh viên
• Giáo dục thể chất học đường
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thực trạng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Hoạt động thể dục thể thao
• Giảng dạy thể dục thể thao
• Phong trào tập luyện thể dục thể thao
• Đo lường thể thao
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Giảng dạy giáo dục thể chất
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giảng dạy giáo dục thể chất
• Phong trào thể dục
• Phương pháp rèn luyện tăng cường sức khỏe
• Khoa học thể thao
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Công tác thể dục thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Giáo dục thể dục thể thao
• Rèn luyện sức khỏe
• Chất lượng huấn luyện
• Chương trình môn học Giáo dục thể chất
• Phương pháp dạy và học môn giáo dục thể chất
• Thực trạng giảng dạy huấn luyện môn giáo dục thể chất
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Khoa học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Chất lượng giờ học giáo dục thể chất
• Khoa học giáo dục thể thao
• Nâng cao chất lượng môn Giáo dục thể chất
• Đổi mới chương trình giảng dạy
• Tổ chức giờ học giáo dục thể chất
• Tóm tắt Luận văn
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Hoạt động thể thao ngoại khoá
• Bài tập thể dục thể thao nội khoá
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nâng cao chất lượng lên lớp
• Đánh giá chất lượng lên lớp
• Giờ học giáo dục thể chất
• Học sinh tiểu học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục học
• Phát triển thể lực sinh viên
• Tiêu chuẩn rèn luyện thân thể
• Kế hoạch giảng dạy giáo dục thể chất
• Môn thể thao tự chọn
• Rèn luyện thể dục thể thao
• Đánh giá kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Sinh viên chuyên ngành Thể dục
• Thực trạng kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Nâng cao chất lượng kiểm tra môn Thể dục Aerobic
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Chất lượng giáo dục đại học
• Lý luận chất lượng giáo dục đại học
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học
• Học phần giáo dục thể chất
• Nội dung học thể dục nhịp điệu
• Phương pháp thể dục thể thao
• Nâng cao chất lượng GDTC
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Học tập giáo dục thể chất
• Hứng thú tập luyện thể dục thể thao
• Hoạt động giáo dục thể chất
• Trường Cao đẳng Thương mại
• Chất lượng công tác Giáo dục thể chất
• Quản lý công tác giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng giờ học thể dục
• Thực trạng năng lực thể chất của học sinh
• Phương pháp dạy học môn thể dục của giáo viên
• Chất lượng giờ học nội khóa môn thể dục
• Quản lí thể dục thể thao