TAILIEUCHUNG - Một vài ứng dụng công nghệ thông tin trong hướng dẫn thực hành, thực tập cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non

Thực hành sư phạm, thực tập tốt nghiệp chiếm một số lượng tín chỉ khá lớn trong chương trình đào tạo ngành Giáo dục Mầm non. Ứng dụng công nghệ thông tin trong hướng dẫn thực hành, thực tập cho sinh viên mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên, trẻ mầm non, giáo viên mầm non và giảng viên trưởng đoàn. Bài viết giới thiệu một số kinh nghiệm thực tiễn của tác giả trong quá trình hướng dẫn thực hành, thực tập cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non. | MỘT VÀI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH THỰC TẬP CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON ThS. Ninh Thị Huyền Khoa Giáo dục Mầm non Tóm tắt Thực hành sư phạm thực tập tốt nghiệp chiếm một số lượng tín chỉ khá lớn trong chương trình đào tạo ngành Giáo dục Mầm non. Ứng dụng công nghệ thông tin trong hướng dẫn thực hành thực tập cho sinh viên mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên trẻ mầm non giáo viên mầm non và giảng viên trưởng đoàn. Bài viết giới thiệu một số kinh nghiệm thực tiễn của tác giả trong quá trình hướng dẫn thực hành thực tập cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non. Từ khóa Công nghệ thông tin CNTT thực hành thực tập THTT . Nội dung 1. Khái niệm về Công nghệ thông tin Theo Nghị quyết của Chính phủ số 49 CP về phát triển CNTT ở nước ta trong năm 90 CNTT là tập hợp các phương pháp khoa học các phương tiện và công cụ kĩ thuật hiện đại chủ yếu là kĩ thuật máy tính và viễn thông - nhằm tổ chức khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin rất phong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người và xã hội . CNTT IT - Information Technology là một thuật ngữ bao gồm tất cả các nhóm ngành công nghệ sử dụng hệ thống máy tính phần mềm và mạng lưới Internet được sử dụng cho việc xử lý và phân phối dữ liệu lưu trữ trao đổi và sử dụng thông tin dưới tất cả các hình thức dữ liệu dữ liệu kinh doanh tin đàm thoại hình ảnh phim các bài thuyết trình đa phương tiện và các hình thức khác . Với những tính năng đó thông qua các phần mềm và hệ thống các phương tiện kỹ thuật CNTT đã và đang mang lại sự hỗ trợ vô cùng đắc lực cho việc dạy học và đổi mới phương pháp dạy học ở Việt Nam nói chung và tại Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương nói riêng. Hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học tại nhà trường rất phong phú không chỉ cho những hoạt động dạy học trong trường mà còn cho cả hoạt động hướng dẫn thực hành thực tập tại các trường mầm non. 2. Mục tiêu THTT của sinh viên ngành Giáo dục Mầm non - 126 - Mục tiêu THTT của sinh viên ngành Giáo

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Công nghệ thông tin
• Thực hành sư phạm
• Sinh viên sư phạm mầm non
• Đào tạo giảng viên mầm non
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục