TAILIEUCHUNG - Hướng dẫn thực hành cho sinh viên về công tác can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật ở trường mầm non

Bài viết trình bày về công tác hướng dẫn sinh viên thực hành can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật ở trường mầm non qua đó đưa ra những khó khăn cũng như một số giải pháp khắc phục khó khăn trong quá trình hướng dẫn thực hành thực tập để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn giáo viên cho tương lai đồng thời cải thiện công tác hướng dẫn tại trường mầm non đạt hiệu quả cao. | 94 HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH CHO SINH VIÊN VỀ CÔNG TÁC CAN THIỆP SỚM VÀ GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT Ở TRƯỜNG MẦM NON Thị Phương Trường Mầm non Thực hành Hoa Sen - Trường CĐSPTƯ Tóm tắt Bài viết trình bày về công tác hướng dẫn sinh viên thực hành can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật ở trường mầm non qua đó đưa ra những khó khăn cũng như một số giải pháp khắc phục khó khăn trong quá trình hướng dẫn thực hành thực tập để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn giáo viên cho tương lai đồng thời cải thiện công tác hướng dẫn tại trường mầm non đạt hiệu quả cao. Từ khóa Hướng dẫn thực hành Can thiệp sớm Giáo dục hòa nhập Trẻ khuyết tật Đặt vấn đề Song song với Đề án giáo dục trẻ em khuyết tật tiếp cận các dịch vụ bảo vệ chăm sóc giáo dục tại cộng đồng giai đoạn 2018 - 2025 của Thủ tướng chính phủ ban hành 29 10 2018 theo quyết định số 1438 QĐ -TT thì một vấn đề thiết yếu không kém nhằm đáp ứng chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật TKT đó là đào tạo giáo viên giáo dục đặc biệt cho các trường nhất là trường mầm non. Với số lượng TKT ngày càng có xu hướng gia tăng kéo theo là sự ra đời của các ngành đào tạo giáo viên GV giáo dục đặc biệt GDĐB . Hiện nay việc đào tạo GV GDĐB đã được thực hiện tại một số khoa của một số trường Cao đẳng Đại học sư phạm trong cả nước như Khoa giáo dục đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương - Hà Nội Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương - Nha Trang Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh Khoa công tác xã hội của trường Đại học Thủ Đô. Đến nay các cơ sở đào tạo này đã đào tạo được hàng nghìn GV GDĐB làm việc trong các trường mầm non hòa nhập trong cả nước. Tuy nhiên để công tác đào tạo sinh viên SV có hiệu quả có chất lượng tốt và đáp ứng được các nhu cầu tuyển dụng xin được việc làm phù hợp sau khi ra trường thì công tác thực hành thực tập và hướng dẫn thực hành thực can thiệp sớm CTS cũng như giáo dục hòa nhập GDHN trẻ khuyết tật là vô cùng .

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Giáo dục hòa nhập
• Trẻ khuyết tật
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Đề án giáo dục trẻ em khuyết tật
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục