TAILIEUCHUNG - Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học môn Tâm lí học nghề nghiệp cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên

Bài viết trình bày bản chất của “Quan điểm sư phạm tương tác” và ý nghĩa của nó trong dạy học. Đồng thời trên cơ sở đánh giá những tồn tại, hạn chế trong thực tiễn dạy học môn Tâm lí học nghề nghiệp cho sinh viên trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, nhóm tác giả đề xuất các giải pháp vận dụng quan điểm sư phạm tương tác nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học bộ môn trong chương trình đào tạo giáo viên kỹ thuật của Nhà trường. | ISSN 2354-0575 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC MÔN TÂM LÍ HỌC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN Trần Mai Duyên Nguyễn Thị Liễu Lê Ngọc Phương Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Hưng Yên Ngày tòa soạn nhận được bài báo 10 07 2017 Ngày phản biện đánh giá và sửa chữa 20 08 2017 Ngày bài báo được duyệt đăng 06 09 2017 Tóm tắt Bài viết trình bày bản chất của Quan điểm sư phạm tương tác và ý nghĩa của nó trong dạy học. Đồng thời trên cơ sở đánh giá những tồn tại hạn chế trong thực tiễn dạy học môn Tâm lí học nghề nghiệp cho sinh viên trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên nhóm tác giả đề xuất các giải pháp vận dụng quan điểm sư phạm tương tác nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học bộ môn trong chương trình đào tạo giáo viên kỹ thuật của Nhà trường. Từ khóa Sư phạm tương tác Tâm lí học nghề nghiệp. ĐẶT VẤN ĐỀ thuộc về tư duy của chúng ta như một cách xử sự Dạy học là một quá trình bao gồm nhiều những cách xử sự sẽ giúp người giáo viên lựa chọn thành tố cấu trúc sự tương tác của các thành tố những phương pháp thích hợp đối với người học và trong dạy học tạo nên sự vận động của quá trình với tác động của môi trường. dạy học theo mục tiêu xác định. Nghiên cứu về các Như vậy SPTT là cách tiếp cận hoạt động thành tố vai trò và mối quan hệ qua lại giữa các dạy học đặc biệt nhấn mạnh các mối quan hệ qua thành tố dạy học nhằm thúc đẩy sự vận động hiệu lại giữa ba nhân tố người học người dạy và môi quả của các thành tố để nâng cao chất lượng dạy trường trong hoạt động sư phạm. học được các nhà giáo dục quan tâm từ rất sớm Cấu trúc của hoạt động SPTT là xem xét cơ trong lịch sử phát triển giáo dục nhân loại. chế tương tác trong mối quan hệ tam giác Người Sư phạm tương tác SPTT là một cách nhìn học - Người dạy - Môi trường. Các yếu tố này tác mới về hoạt động dạy và hoạt động học. Đó là sự động qua lại với nhau tương tác và hỗ trợ nhau thiết lập một cấu trúc tư duy - sự phối hợp như thế nhằm đạt mục đích học tập đề ra. nào .

• Giáo dục học
• Vận dụng quan điểm sư phạm
• Quan điểm sư phạm
• Tâm lí học nghề nghiệp
• Phạm tương tác trong dạy học
• Giáo dục đại học
• Quan điểm sư phạm tương tác
• Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác
• Các môn khoa học xã hội
• Trường sĩ quan quân đội
• Tạp chí Khoa học giáo dục Việt Nam
• luận văn thạc sĩ
• luận văn khoa học giáo dục
• thực nghiệm sư phạm
• phương pháp dạy học
• phương phóa giảng dạy môn toán
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học
• Sư phạm Hóa học
• Hóa học lớp 11
• Bài tập phần hiđrocacbon
• Năng lực vận dụng kiến thức hoá học
• Luận văn Sư phạm
• Phát triển năng lực vận dụng kiến thức
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Đổi mới phương pháp dạy học Hóa học
• Vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
• Luận văn Thạc sĩ Kế Toán
• Luận văn Thạc sĩ ngành Kế toán
• Quản trị kinh doanh
• Ngành Kế toán
• Vận dụng thẻ điểm cân bằng
• Cao đẳng Sư phạm ĐăkLăk
• luận văn
• tương tác dạy học
• kinh nghiệm sư phạm
• phương pháp dạy toán
• lý luận dạy toán
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học
• Sư phạm Sinh học
• Phương pháp dạy học môn Sinh
• Sinh thái học Sinh học 12
• Diễn thế sinh thái
• Quan điểm “tích hợp” và “tích cực”
• Vận dụng quan điểm tích hợp tích cực
• Dạy học ngữ pháp
• Dạy học ngữ pháp trường THPt
• Giáo án ngữ pháp THPT
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học giáo dục
• Luận án Khoa học giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Vận dụng quan điểm hoạt động khi dạy học
• Luận văn sư phạm toán
• Dạy học phân hóa
• Trường Cao đẳng Sư phạm
• Địa lí tự nhiên Việt Nam 1
• Hình thức dạy học phân hóa
• Dạy học dự án
• Dạy học theo hợp đồng
• Tổ chức dạy học sinh thái học
• Đổi mới phương pháp dạy học sinh học
• Tưởng hồ chí minh văn hóa đời sống
• Quan điểm Hồ CHí Minh
• Đạo đức mới
• Văn hóa đời sống sinh viên
• Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh
• Luận văn tóm tắt
• Quản lý kinh tế
• Tóm tắt Luận văn tốt nghiệp
• Quản lý nhà nước
• Balanced Scorecard
• Thẻ điểm cân bằng
• Kế toán kiểm toán
• Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh
• Đánh giá thành quả hoạt động
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Bảng cân bằng điểm
• Ngân sách nhà nước
• Quản lý tài chính
• Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
• Luận văn sư phạm toán học
• Dạy học môn Địa lí 12
• Giáo dục phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục phổ thông
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Lý luận chính trị
• Học tập tư duy Hồ Chí Minh
• Nâng cao chất lượng giảng dạy