TAILIEUCHUNG - Đổi mới phương pháp giảng dạy các môn Khoa học lý luận chính trị trong đào tạo E-Learning đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0

Nâng cao chất lượng đào tạo, giảng dạy là vấn đề có ý nghĩa quan trọng đối với các cơ sở giáo dục. Hiện nay, trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp , trong nội dung giảng dạy không thể không chú trọng tới các môn khoa học Lý luận chính trị. Thực tế, sinh viên và xã hội có phần chưa thừa nhận vai trò của các khoa học này. | ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG ĐÀO TẠO E-LEARNING ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP TS. Lê Ngọc Thông TS. Nguyễn Thị Hào Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Nâng cao chất lượng đào tạo giảng dạy là vấn đề có ý nghĩa quan trọng đối với các cơ sở giáo dục. Hiện nay trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp trong nội dung giảng dạy không thể không chú trọng tới các môn khoa học Lý luận chính trị. Thực tế sinh viên và xã hội có phần chưa thừa nhận vai trò của các khoa học này. Thực trạng đó xuất phát từ nhiều nguyên nhân cả nguyên nhân phương pháp và nội dung truyền đạt môn học. Nên đổi mới phương pháp giảng dạy các môn khoa học Lý luận chính trị là một tất yếu. Từ khẳng định như vậy bài viết hướng tới mục tiêu chỉ ra cơ sở và nội dung đổi mới phương pháp giảng dạy. Mục tiêu đó đạt được qua việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp trên nền tảng tư duy lôgic lịch sử. Từ khóa Cách mạng công nghiệp đổi mới phương pháp E-Learning giảng dạy khoa học Lý luận chính trị Cuộc cách mạng công nghiệp yêu cầu người lao động có trình độ tri thức chuyên môn nghiệp vụ cao bản lĩnh chính trị vững vàng trên nền tảng một ý thức hệ đúng đắn và vững chắc. Những phẩm chất đó được hình thành qua quá trình trải nghiệm của cuộc sống qua quá trình giáo dục bởi các môn khoa học Lý luận chính trị. Giáo dục các môn khoa học Lý luận chính trị đối với sinh viên là một trong các nhiệm vụ trọng tâm của các trường đại học. Nhưng thực tế việc học tập các môn khoa học Lý luận chính trị hiện nay tồn tại nhiều vướng mắc. Sinh viên kinh tế kỹ thuật xem đó là môn ngoại đạo học để thi học để qua . Thực trạng trên phần nào xuất phát từ phương pháp giảng dạy của giáo viên cũng như từ thái độ và phương pháp học tập của sinh viên. Do vậy trước hết cần đổi mới phương pháp giảng dạy các môn khoa học này. 1. Tình hình học tập các môn khoa học Lý luận chính trị của sinh viên Việc học tập tốt các môn khoa học Lý luận chính trị đóng một vai trò quan trọng

• Giáo dục học
• Mô hình E Learning
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Khoa học Lý luận chính trị
• Lý luận dạy học đại học
• Bài giảng về elearning
• Thiết kế bài giảng
• Mô hình bài giảng
• Giáo án điện tử
• Trình diễn bài giảng điện tử
• Thiết kế bài giảng elearning
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Công tác dạy học online
• Mô hình lớp học đảo ngược
• Các lực cơ học
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Sư phạm Tin
• Mô hình học kết hợp
• Dạy học trực tuyến trên Moodle
• Phát triển ACeLS
• Khóa học trực tuyến
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Xây dựng bài giảng E Learning
• Thang tư duy Bloom
• Giới thiệu về Microsoft Sway
• Bài giảng Elearning
• Bài giảng Lý luận dạy học đại học
• Nguyên tắc dạy học đại học
• Thống nhất trong quá trình dạy học
• Quá trình dạy học ở đại học
• Nội dung nguyên tắc dạy học đại học
• Lý luận và phương pháp dạy học Đại học
• Lý luận dạy học
• Phương pháp dạy học Đại học
• Tổ chức dạy học
• Kĩ thuật dạy học ở Đại học
• Bài thu hoạch Lý luận dạy học đại học
• Phân tích các quy luật dạy học
• Giáo dục đại học
• Nguyên tắc dạy học ở đại học
• Giáo dục đại học hiện đại
• Nghiên cứu lý luận dạy học đại học
• Dạy học đại học
• Khoa học giáo dục
• Dạy học Địa lí
• Lý luận dạy học Địa lý
• Giáo trình lý luận dạy học Địa lí
• Phương pháp dạy học địa lý
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Phương tiện dạy học địa lý
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn dạy học âm nhạc
• Phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Ngành Giáo dục mầm non
• Dạy học âm nhạc
• Phương pháp dạy học
• Đặc điểm phương pháp dạy học đại học
• Phân loại phương pháp dạy học đại học
• Nguyên tắc dạy học
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Lý luận dạy học Địa lý đại cương
• Lý luận dạy học Địa lý đại cương
• Quá trình dạy học Địa lý
• Bài giảng Lý luận dạy học Địa lý 1
• Lý luận dạy học Địa lý 1
• Hình thức tổ chức dạy học Địa lý
• Thiết bị dạy học địa lý ở trường THCS
• Kỹ thuật dạy học Địa lý ở trường THCS
• Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 2
• Lý luận dạy học môn Toán 2
• Dạy học tính toán số
• Dạy học tính toán đại số
• Biểu thức đại số
• Lý luận & phương pháp dạy học đại học
• Tổng quan vấn đề lý luận dạy học ĐH
• Mục tiêu dạy học
• Nội dung dạy học
• Quá trình dạy học
• Kỹ thuật dạy học
• Dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Xu thế dạy học hiện đại
• Phương pháp thuyết trình nhóm
• Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm
• Lý luận dạy học Hóa học đại cương
• Dạy học Hóa học đại cương
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sư phạm Hóa học
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học môn Hòa âm
• Quá trình dạy đại học
• Cấu trúc dạy đại học
• Quá trình dạy học
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học thanh nhạc
• Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội
• Chất lượng dạy học thanh nhạc
• Kế hoạch giảng dạy
• Mục tiêu giáo dục
• Giáo dục học đại cương
• Thiết kế chương trình đào tạo
• Thiết kế phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học hướng tích cực hoá
• Phương pháp dạy học phổ thông
• Lý luận dạy học phổ thông
• Đại cương dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Dạy Sinh học
• Lý luận dạy học Sinh học
• Hình thức dạy học Sinh học
• Tổ chức dạy học Sinh học
• bài giảng nguyên tắc dạy học đại học
• tài liệu nguyên tắc dạy học đại học
• nghiên cứu khoa học
• phương pháp nghiên cứu
• Dạy học hát ca khúc Nga
• Học viên thanh nhạc
• Lý luận giáo dục đại học
• Giáo dục học
• Hình thức tổ chức dạy học ở đại học
• Nội dung dạy học đại học
• Lý luận dạy học hiện đại
• Phát triển năng lực
• Tư duy sáng tạo