TAILIEUCHUNG - Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh tại các trường trung học phổ thông: Thực trạng và giải pháp

Trong phạm vi bài viết này tác giả tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng và đề xuất một số giải pháp quan quản lý hoạt động này nhằm nâng cao hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - SỐ 42 2020 119 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Nguyễn Văn Nam Trường Trung học phổ thông Lục Ngạn 2 Tóm tắt Phẩm chất và năng lực là hai thành phần cơ bản trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tảng tạo nên nhân cách của một con người. Do vậy trong mọi thời đại các chương trình giáo dục được áp dụng tuy có khác nhau về cấu trúc phương pháp và nội dung giáo dục nhưng đều hướng tới mục tiêu nhân cách. Trong Trong đó việc hình thành phẩm chất và năng lực con người đức tài được quan tâm nhấn mạnh. Để thực hiện việc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo phải tiến hành nhiều giải pháp trong đó đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục. Trong phạm vi bài viết này tác giả tiến hành khảo sát đánh giá thực trạng và đề xuất một số giải pháp quan quản lý hoạt động này nhằm nâng cao hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Từ khóa Phẩm chất năng lực phát triển phẩm và năng lực quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trung học phổ thông. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Nguyễn Văn Nam Email namthuy79@ 1. MỞ ĐẦU Phẩm chất và năng lực là hai thành phần cơ bản trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tảng tạo nên nhân cách của một con người. Do vậy trong mọi thời đại các chương trình giáo dục được áp dụng tuy có khác nhau về cấu trúc phương pháp và nội dung giáo dục nhưng đều hướng tới mục tiêu nhân cách. Trong đó việc hình thành phẩm chất và năng lực con người đức tài được quan tâm. Tuy nhiên chất lượng hiệu quả giáo dục và đào tạo hiện nay bên cạnh những mặt tích cực thì vẫn còn bộc lộ nhiều hạn chế chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Nhận thấy rõ điều đó Nghị quyết 29 Ban chấp hành Trung ương 8 khóa XI đã ban hàn khẳng định phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí đào tạo nhân .

• Giáo dục học
• Quản lý hoạt động dạy học
• Định hướng phát triển năng lực
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Đánh giá giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Hoạt động giảng dạy
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Định hướng hoạt động giảng dạy
• Hoạt động giảng dạy TT GDTX
• Hoạt động quản lý hoạt động giảng dạy
• Giáo dục tại Vũng Tàu
• Quản lý trường học
• Thực trạng quản lý hoạt động dạy học
• Giải pháp quản lý hoạt động dạy học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý dạy học trung học phổ thông
• Quản lý dạy học ở Long An
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Hoạt động dạy hai buổi ngày
• Hoạt động quản lý của hiệu trưởng
• Quản lý hoạt động dạy
• Quản lý hoạt động học
• Quá trình dạy học
• Công tác quản lý nhà trường
• Nhiệm vụ hoạt động dạy học
• Hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy học
• Quản lý hoạt động giảng dạy Bến Tre
• Giáo dục Bến tre
• Quản lý hoạt động giảng dạy tiểu học
• Thực trạng quản lý dạy học tiểu học
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Hiệu trưởng tiểu học tỉnh Cà Mau
• Phương pháp dạy học
• Hình thức tổ chức dạy học
• Đặc điểm nhận thức của người học
• Quản lí hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lí hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí hoạt động giảng dạy đại học
• Quản lí giáo dục đại học
• Phương pháp quản lý giáo dục
• Hoạt động dạy học môn Toán
• Quản lý hoạt động dạy học môn Toán
• Thực trạng quản lý dạy học môn Toán
• Giải pháp quản lý dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học Toán trung học phổ thông
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giảng dạy trường THCS tỉnh Cà Mau
• Giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy
• Giáo dục đại học
• Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Quản lý xây dựng chương trình môn học
• Quản lý trường trung học phổ thông
• Quản lý giáo dục của Hiệu trưởng
• Cải tiến công tác quản lý
• Hoạt động giảng dạy bậc cử nhân
• Góp ý nâng cao quản lý giảng dạy
• Hoạt động dạy học
• Kỹ năng sư phạm
• Kế hoạch giảng dạy
• Quản lý hoạt động dạy của giáo viên
• Nhiệm vụ dạy học
• Quản lý hoạt động giảng dạy Tin học
• Hoạt động giảng dạy ở TT Tin học
• Thực trạng quản lý giảng dạy Tin học
• Giải pháp quản lý giảng dạy Tin học
• Quản lý giáo dục đại học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Trường tiểu học thành phố Cà Mau
• Hoạt động giảng dạy trường tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý nhà trường
• Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy nghề
• Dạy nghề cho lao động dân tộc thiểu số
• Hoạt động dạy nghề cho lao động
• Quản lý hoạt động dạy học theo dự án
• Hoạt động dạy học theo dự án
• Quản lý trường trung học cơ sở
• Hoạt động giảng dạy môn Tin học
• Giảng dạy Tin học tại trường THPT
• Dạy Tin học tại Mỹ Tho