TAILIEUCHUNG - Thực trạng và biện pháp quản lí hoạt động tổ chuyên môn ở các trường trung học cơ sở huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới

Bài viết nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động cơ bản của tổ chuyên môn ở các trường THCS huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang như: Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn; tổ chức bộ máy hoạt động tổ chuyên môn; chỉ đạo hoạt động dạy học; chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học; . | 118 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LỤC NGẠN TỈNH BẮC GIANG ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Bùi Quang Tân Trường Trung học cơ sở Phượng Sơn Tóm tắt Tổ chuyên môn là đơn vị hoạt động cơ bản trong cơ cấu tổ chức của nhà trường phổ thông do Hiệu trưởng quyết định thành lập và quản lí đây là tổ chức quan trọng nhất trong việc thực hiện các hoạt động chuyên môn của nhà trường. Hoạt động của tổ chuyên môn quyết định trực tiếp đến sự phát triển của nhà trường chất lượng dạy học và giáo dục. Bài viết nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động cơ bản của tổ chuyên môn ở các trường THCS huyện Lục Ngạn tỉnh Bắc Giang như Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn tổ chức bộ máy hoạt động tổ chuyên môn chỉ đạo hoạt động dạy học chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học chỉ đạo tổ chuyên môn bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn nghiệp vụ và tìm ra các biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông mới. Từ khóa Quản lí hoạt động tổ chuyên môn giáo dục phổ thông trường trung học. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Bùi Quang Tân Email buitanps@ 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Lục Ngạn là một huyện miền núi nằm ở phía Đông Bắc của tỉnh Bắc Giang. Tổng diện tích tự nhiên của huyện là 72 ha với 1 thị trấn và 28 xã. Dân số toàn huyện khoảng người với 8 dân tộc Kinh Tày Nùng Sán Chí Sán Dìu Hoa Dao Cao Lan cùng sống xen kẽ nhau. Về giáo dục toàn huyện hiện có 101 trường 32 trường Mầm non 31 trường Tiểu học 31 trường Trung học cơ sở THCS 5 trường Trun học phổ thông THPT 1 trường Phổ thông dân tộc nội trú 1 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên 95 các trường được công nhận trường học đạt Chuẩn Quốc gia tỉ lệ phòng học kiên cố đạt 87 2 . TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 41 2020 119 Quản lí hoạt động tổ chuyên môn TCM của Hiệu trưởng trường Trung

• Giáo dục học
• Giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Hoạt động tổ chuyên môn
• Chỉ đạo hoạt động dạy học
• Quản lí hoạt động tổ chuyên môn
• Hệ thống trường lớp giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông vùng dân tộc thiểu số
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Quy mô trường lớp giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục phổ thông môn Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân cấp tiểu học
• Giáo dục công dân cấp trung học
• Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông
• văn bản luật
• Giáo dục phổ thông thành phố Bến Tre
• Quá trình phát triển giáo dục phổ thông
• Lịch sử phát triển giáo dục phổ thông
• Giáo dục Bến Tre thời kỳ đổi mới
• Giáo dục Bến Tre 1986 1996
• Giáo dục Bến Tre 1997 2010
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình cải cách giáo dục
• Giáo dục chuyên nghiệp
• Giáo dục đại học
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất THPT
• Giáo dục thể chất
• Chương trình môn Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân
• Phương pháp giáo dục Giáo dục công dân
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Phát triển chương trình giáo dục
• Khung phân tích chất lượng giáo dục
• Bộ chỉ số đánh giá chất lượng
• Bộ tiêu chí đánh giá giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam
• Chương trình tổng thể
• Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông
• Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp giáo dục
• Đánh giá kết quả giáo dục
• Giáo dục phổ thông 2018
• Giáo dục tiểu học
• Quản lý cơ sở giáo dục tiểu học
• Quản lý Chương trình Giáo dục phổ thông
• Phát triển giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông ở tỉnh Hà Tĩnh
• Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam
• Vai trò của giáo dục phổ thông
• Đổi mới giáo dục toàn diện
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Giáo dục phát triển bền vững
• Sách giáo khoa Địa lí phổ thông
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục trường phổ thông
• Chất lượng giáo viên trường phổ thông
• Quy chuẩn chất lượng cơ sở phổ thông
• Tiêu chuẩn đánh giá giáo viên
• Một số đổi mới ở môn Địa lí
• Môn Địa lí cấp trung học phổ thông
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục phổ thông ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục
• Mạng lưới giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Bài giảng Tổ chức hoạt động giáo dục
• Giáo dục ở trường phổ thông trung học
• Hoạt động giáo dục ở trường phổ thông
• Hình thức tổ chức giáo dục
• Quy trình tổ chức hoạt động giáo dục
• Tiểu luận Phát triển chương trình giáo dục
• Lực lượng phát triển giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục pháp luật
• Giáo dục kinh tế và pháp luật
• Công tác giáo dục pháp luật
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật