TAILIEUCHUNG - Yêu cầu đối với hành vi thông tin của giảng viên: Kết quả nghiên cứu tại một số trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh

Hành vi là những phản ứng của con người khi có những tác động kích thích ở bên trong (thuộc yếu tố tâm lí) hay ở bên ngoài (yếu tố ngoại cảnh, môi trường). Những phản ứng đó phụ thuộc vào việc cá nhân đó nhận thức, bày tỏ thái độ và hành động như thế nào để phù hợp với hoàn cảnh này hay một tình huống khác - hành vi đó gọi là hành vi có ý thức. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 481 Kì 1 - 7 2020 tr 59-64 ISSN 2354-0753 YÊU CẦU ĐỐI VỚI HÀNH VI THÔNG TIN CỦA GIẢNG VIÊN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Thành phố Bùi Hà Phương Hồ Chí Minh Email buihaphuong81@ Article History ABSTRACT Received 01 4 2020 Information behavior of lecturers in universities is diverse therefore the Accepted 12 5 2020 evaluation of information behavior of lecturers will help the university to Published 05 7 2020 identify and detect strengths and limitations in the university s human resources development policy. From the theory and practice of information Keywords behavior research of lecturers at some universities in Ho Chi Minh City the Information behavior article proposes requirements for lecturers information behavior at the same lecturers assessment time it analyzes the conditions for applying those requirements when requirements. measuring evaluating and identifying information behavior of lecturers. This result will help universities develop solutions to improve information behavior for lecturers. 1. Mở đầu Hành vi là những phản ứng của con người khi có những tác động kích thích ở bên trong thuộc yếu tố tâm lí hay ở bên ngoài yếu tố ngoại cảnh môi trường . Những phản ứng đó phụ thuộc vào việc cá nhân đó nhận thức bày tỏ thái độ và hành động như thế nào để phù hợp với hoàn cảnh này hay một tình huống khác - hành vi đó gọi là hành vi có ý thức. Hành vi của con người phụ thuộc vào mục đích và bản chất của hành vi cũng như cách thức thể hiện hành vi Dương Văn Sao 2013 . Trong môi trường xã hội con người thường thể hiện hành vi cách ứng xử của mình bằng hành vi bộc lộ và hành vi ẩn hành vi bình thường và hành vi không bình thường. Trong hoạt động thông tin - thư viện hành vi thông tin là toàn bộ hành vi của con người liên quan đến các nguồn và các kênh thông tin bao gồm cả tìm tin chủ động thụ động và sử dụng thông tin bao gồm .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Hành vi thông tin
• Hoạt động thông tin thư viện
• Hành vi ẩn
• Information behavior
• Hành vi thông tin của giảng viên
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam