TAILIEUCHUNG - Thực trạng sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lí lớp 11 trung học phổ thông

Nghiên cứu này trình bày thực trạng sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lí 11 tại một số trường trung học phổ thông ở Thành phố Cần Thơ và tỉnh Hậu Giang. Từ đó, chúng tôi đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lí 11. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 6 pp. 85-90 This paper is available online at http THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Đào Ngọc Cảnh1 Lê Văn Nhương2 1 Khoa Khoa học xã hội và Nhân văn Trường Đại học Cần Thơ 2 Khoa Sư phạm Trường Đại học Cần Thơ Tóm tắt. Bản đồ là phương tiện dạy học cơ bản và đặc trưng trong môn học Địa lí. Tuy nhiên hiện nay giáo viên và học sinh ở các trường trung học phổ thông còn gặp khó khăn về sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lí. Nghiên cứu này trình bày thực trạng sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lí 11 tại một số trường trung học phổ thông ở Thành phố Cần Thơ và tỉnh Hậu Giang. Từ đó chúng tôi đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lí 11. Từ khóa Bản đồ tập bản đồ sử dụng bản đồ dạy học Địa lí 11. 1. Mở đầu Bản đồ là phương tiện dạy học cơ bản và đặc trưng của Địa lí học. Thông qua việc sử dụng bản đồ giáo viên sẽ giúp cho học sinh hiểu biết sâu sắc các kiến thức địa lí đồng thời tạo điều kiện cho học sinh hính thành và phát triển các kĩ năng địa lí Mai Xuân San 1999 . Hơn nữa bản đồ còn góp phần phát huy tính chủ động tích cực của học sinh theo hướng dạy học lấy người học làm trung tâm 1 2 . Nhìn chung việc sử dụng bản đồ trong dạy và học Địa lí đã ngày càng phổ biến góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở các trường trung học phổ thông. Tuy nhiên trên thực tế việc sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lí vẫn còn nhiều khó khăn hạn chế đặc biệt là đối với lớp 11 là phần dạy học về Địa lí kinh tế - xã hội thế giới. Để tìm hiểu thực trạng sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lí 11 ở trường trung học phổ thông chúng tôi đã tiến hành khảo sát tại 10 trường trung học phổ thông thuộc thành phố Cần Thơ và tỉnh Hậu Giang. Ở thành phố Cần Thơ gồm có các trường trung học phổ thông Lý Tự Trọng Châu Văn Liêm Nguyễn Việt Hồng Phan Văn Trị và Trường trung học phổ thông Thực hành sư phạm - Đại học Cần Thơ ở

• Giáo dục học
• Educational science
• Bản đồ địa lý
• Tập bản đồ
• Sử dụng bản đồ
• Sạy học Địa lí 11
• Phương tiện dạy học
• Summary of Doctoral Dissertation on Educational Science
• Summary of Doctoral Dissertation
• Educational Management
• Innovating General Education
• High quality educational human resources
• Summary of dissertation for a Aoctoral degree
• Summary of dissertation Educational science
• Theory and histrory of education
• Students of educational universities
• Integrated perspective
• Quality management of teacher training
• Quality of higher education
• Summary of Dissertation for a Doctoral degree
• Teaching Educational Scientific Research Methods
• Higher education
• Innovation in teaching and learning methods
• International standards
• Literature review
• Educational science in line
• Evaluate research projects
• Build and use the theme
• Teaching undergraduate biology organization level live
• Body in schools
• Summary of Doctoral Thesis in Education Science
• Summary of Doctoral Thesis
• Thesis in Education Science
• Activities to assess learning outcomes
• Activities to assess educational quality
• Methods of teaching Physics
• General Physics Thermodynamics
• Journal of science
• Evaluation models in educational program
• Strengths and weaknesses
• Educational program evaluation
• The four models
• Discusses strengths and weaknesses of each model
• Journal of technology and science education
• Using and integration of ICT
• Diverse educational context of Santander
• Diverse educational context
• School owned resources and teaching methodologies
• Extractive Summaries
• Educational Science Content
• báo cáo khoa học
• báo cáo ngôn ngữ
• xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Organnizing activity Problem
• Based Learning
• Teaching Ecology
• Doctoral dissertation
• Teaching staff at universities
• Technical education
• Competency based approach
• Pedagogics learning outcomes
• Pedagogical universities
• Competence based approach
• Summary of Doctoral dissertation of Educational Science
• Developing capacity
• Scientific research
• Education of pedagogical university students
• Developing the team of homeroom teachers
• Homeroom teachers in secondary schools
• Competence approach
• Doctoral degree in Educational science
• Development of problem solving
• Creativity capacity for students
• Non metallic chemistryin high schools
• The management of educational system using three law Auguste Comte
• A case of Islamic schools
• Science based subjects
• Structural Equation Modeling
• Biology and managemen
• Methodologies in teaching Maths
• Learning through experience
• Educating elementary school students
• Thesis project Education Science
• Educational theory and history
• Integrated teaching methods
• STEM teaching model
• Innovating general education programs
• Educational innovation trends
• Theory and history of education
• Pedagogical professional training
• Primary education
• Integrated teaching capacity
• Method of Teaching Mathematics
• Modular materials
• Designing a module based document
• Improve the quality of training
• Methods of Teaching Mathematics
• Training metacognitive skills
• Primary Education students
• Summary of PhD Dissertation
• History Teaching Theory and Methods
• Developing students’ capacities
• History teaching methods
• Improvement the quality of teaching
• Topics of Point Mass Dynamics
• Conservation Laws – Physics 10