TAILIEUCHUNG - Việc nghiên cứu khoa học sư phạm trong trường đại học sư phạm

Bài báo đã điểm lại sự phát triển và những thành tựu nghiên cứu về khoa học giáo dục nói chung, khoa học sư phạm nói riêng trong các trường sư phạm mà chủ yếu là Trường ĐHSP Hà Nội, từ đó nêu lên những định hướng nghiên cứu cho khoa học sư phạm phát triển. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 6A pp. 221-226 This paper is available online at http VIỆC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Phạm Thị Kim Anh Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Trường Đại học Sư phạm ĐHSP không chỉ là nơi đào tạo giáo viên GV mà phải là trung tâm nghiên cứu khoa học cơ bản khoa học giáo dục và khoa học sư phạm. Tuy nhiên do điều kiện lịch sử cùng những tư duy và quan niệm của những nhà quản lí giáo dục chi phối nên việc nghiên cứu khoa học giáo dục khoa học sư phạm trong các trường sư phạm nói chung Trường ĐHSP Hà Nội nói riêng có những thời kì dài chưa được chú ý. Vì thế những thành tựu nghiên cứu về lĩnh vực này còn khá khiêm tốn. Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục của Việt Nam không thể không nói đến việc đổi mới đào tạo GV trong các trường sư phạm. Muốn có những đổi mới căn bản đó rất cần có những nghiên cứu về khoa học sư phạm để tìm giải pháp tác động. Bài báo đã điểm lại sự phát triển và những thành tựu nghiên cứu về khoa học giáo dục nói chung khoa học sư phạm nói riêng trong các trường sư phạm mà chủ yếu là Trường ĐHSP Hà Nội từ đó nêu lên những định hướng nghiên cứu cho khoa học sư phạm phát triển. Từ khóa Nghiên cứu khoa học giáo dục khoa học sư phạm khoa học cơ bản Trường ĐHSP Hà Nội. 1. Mở đầu Ngay từ những năm 1947- 1949 tại Việt Bắc Giáo sư Hồ Đắc Di đã viết Đại học không chỉ là một trung tâm truyền đạt kiến thức và kĩ thuật mà còn là một trung tâm nghiên cứu. Trong khoa học sự tiến bộ gắn liền với sự kết hợp chặt chẽ giữa nghiên cứu và giảng dạy mà nếu không có điều đó thì chẳng khác gì xây nhà trên cát 4 . Những dòng chữ đó đã thể hiện rõ tư tưởng về việc xây dựng trường đại học nghiên cứu. Ở đó không chỉ là nơi giảng dạy kiến thức khoa học mà còn là nơi khoa học tồn tại và phát triển. Lẽ dĩ nhiên trường Đại học sư phạm trọng điểm cũng phải là nơi vừa đi đầu Liên hệ e-mail phamkimanh279@. 221 Phạm Thị

• Giáo dục học
• Educational science
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học sư phạm
• Khoa học cơ bản
• Trường ĐHSP Hà Nội
• Khoa học sư phạm
• Summary of Doctoral Dissertation on Educational Science
• Summary of Doctoral Dissertation
• Educational Management
• Innovating General Education
• High quality educational human resources
• Summary of dissertation for a Aoctoral degree
• Summary of dissertation Educational science
• Theory and histrory of education
• Students of educational universities
• Integrated perspective
• Quality management of teacher training
• Quality of higher education
• Summary of Dissertation for a Doctoral degree
• Teaching Educational Scientific Research Methods
• Higher education
• Innovation in teaching and learning methods
• International standards
• Literature review
• Educational science in line
• Evaluate research projects
• Build and use the theme
• Teaching undergraduate biology organization level live
• Body in schools
• Summary of Doctoral Thesis in Education Science
• Summary of Doctoral Thesis
• Thesis in Education Science
• Activities to assess learning outcomes
• Activities to assess educational quality
• Methods of teaching Physics
• General Physics Thermodynamics
• Journal of science
• Evaluation models in educational program
• Strengths and weaknesses
• Educational program evaluation
• The four models
• Discusses strengths and weaknesses of each model
• Journal of technology and science education
• Using and integration of ICT
• Diverse educational context of Santander
• Diverse educational context
• School owned resources and teaching methodologies
• Extractive Summaries
• Educational Science Content
• báo cáo khoa học
• báo cáo ngôn ngữ
• xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Organnizing activity Problem
• Based Learning
• Teaching Ecology
• Doctoral dissertation
• Teaching staff at universities
• Technical education
• Competency based approach
• Pedagogics learning outcomes
• Pedagogical universities
• Competence based approach
• Summary of Doctoral dissertation of Educational Science
• Developing capacity
• Scientific research
• Education of pedagogical university students
• Developing the team of homeroom teachers
• Homeroom teachers in secondary schools
• Competence approach
• Doctoral degree in Educational science
• Development of problem solving
• Creativity capacity for students
• Non metallic chemistryin high schools
• The management of educational system using three law Auguste Comte
• A case of Islamic schools
• Science based subjects
• Structural Equation Modeling
• Biology and managemen
• Methodologies in teaching Maths
• Learning through experience
• Educating elementary school students
• Thesis project Education Science
• Educational theory and history
• Integrated teaching methods
• STEM teaching model
• Innovating general education programs
• Educational innovation trends
• Theory and history of education
• Pedagogical professional training
• Primary education
• Integrated teaching capacity
• Method of Teaching Mathematics
• Modular materials
• Designing a module based document
• Improve the quality of training
• Methods of Teaching Mathematics
• Training metacognitive skills
• Primary Education students
• Summary of PhD Dissertation
• History Teaching Theory and Methods
• Developing students’ capacities
• History teaching methods
• Improvement the quality of teaching
• Topics of Point Mass Dynamics
• Conservation Laws – Physics 10