TAILIEUCHUNG - Vai trò của logic hình thức trong rèn luyện tư duy logic cho sinh viên sư phạm Việt Nam hiện nay

Bài viết tập trung phân tích và làm sáng tỏ vai trò của logic hình thức với việc phát triển năng lực tư duy logic cho sinh viên sư phạm Việt Nam hiện nay. Trên cơ sở đó, đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của việc dạy logic hình thức cho sinh viên sư phạm Việt Nam hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE 2014 Vol. 59 No. 6BC pp. 314-321 This paper is available online at http VAI TRÒ CỦA LOGIC HÌNH THỨC TRONG RÈN LUYỆN TƯ DUY LOGIC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM VIỆT NAM HIỆN NAY Hoàng Thúc Lân Khoa Triết học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Sinh viên sư phạm là người học tập rèn luyện để trở thành nhà giáo thực hiện bước chuyển quan trọng từ người đi học thành người đi dạy nên họ rất cần phải rèn luyện và phát triển năng lực tư duy logic. Nghề dạy học đòi hỏi người thầy phải giúp trò có khả năng tư duy nghiên cứu khái niệm chuẩn xác để phát triển năng lực phán đoán suy luận tri thức mới theo các quy tắc quy luật bắt buộc của tư duy. Thực tế cho thấy nếu yếu kém về năng lực tư duy logic thì người giáo viên khó có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học. Vì thế bài viết tập trung phân tích và làm sáng tỏ vai trò của logic hình thức với việc phát triển năng lực tư duy logic cho sinh viên sư phạm Việt Nam hiện nay. Trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả của việc dạy logic hình thức cho sinh viên sư phạm Việt Nam hiện nay. Từ khóa Tư duy logic sinh viên sư phạm tư duy khoa học logic hình thức. 1. Mở đầu Tư duy logic tư duy chính xác là yếu tố gốc trong nghiên cứu khoa học và truyền thụ tri thức của người giáo viên. Thực tế cho thấy bài giảng sẽ không đạt được giá trị khoa học nếu người thầy yếu kém về tư duy logic. Vì vậy sinh viên sư phạm phải được rèn luyện năng lực tư duy logic để hoàn thành nhiệm vụ học tập tu dưỡng trở thành nhà giáo. Rèn luyện tư duy logic cho sinh viên sư phạm qua môn logic hình thức là rèn luyện tư duy khái niệm năng lực phán đoán và suy luận sử dụng các quy luật tư duy các phương pháp thao tác chứng minh bác bỏ trong học tập nghiên cứu khoa học. 2. Nội dung nghiên cứu . Tư duy logic Tư duy logic có vai trò quan trọng trong phát minh tri thức mới nên nó ra đời rất sớm cùng với sự hình thành và phát triển tư duy con người. Tư duy logic ra đời từ thế kỉ VI đến thế kỉ

• Giáo dục học
• Educational science
• Tư duy logic
• Sinh viên sư phạm
• Tư duy khoa học
• Logic hình thức
• Summary of Doctoral Dissertation on Educational Science
• Summary of Doctoral Dissertation
• Educational Management
• Innovating General Education
• High quality educational human resources
• Summary of dissertation for a Aoctoral degree
• Summary of dissertation Educational science
• Theory and histrory of education
• Students of educational universities
• Integrated perspective
• Quality management of teacher training
• Quality of higher education
• Summary of Dissertation for a Doctoral degree
• Teaching Educational Scientific Research Methods
• Higher education
• Innovation in teaching and learning methods
• International standards
• Literature review
• Educational science in line
• Evaluate research projects
• Build and use the theme
• Teaching undergraduate biology organization level live
• Body in schools
• Summary of Doctoral Thesis in Education Science
• Summary of Doctoral Thesis
• Thesis in Education Science
• Activities to assess learning outcomes
• Activities to assess educational quality
• Methods of teaching Physics
• General Physics Thermodynamics
• Journal of science
• Evaluation models in educational program
• Strengths and weaknesses
• Educational program evaluation
• The four models
• Discusses strengths and weaknesses of each model
• Journal of technology and science education
• Using and integration of ICT
• Diverse educational context of Santander
• Diverse educational context
• School owned resources and teaching methodologies
• Extractive Summaries
• Educational Science Content
• báo cáo khoa học
• báo cáo ngôn ngữ
• xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Organnizing activity Problem
• Based Learning
• Teaching Ecology
• Doctoral dissertation
• Teaching staff at universities
• Technical education
• Competency based approach
• Pedagogics learning outcomes
• Pedagogical universities
• Competence based approach
• Summary of Doctoral dissertation of Educational Science
• Developing capacity
• Scientific research
• Education of pedagogical university students
• Developing the team of homeroom teachers
• Homeroom teachers in secondary schools
• Competence approach
• Doctoral degree in Educational science
• Development of problem solving
• Creativity capacity for students
• Non metallic chemistryin high schools
• The management of educational system using three law Auguste Comte
• A case of Islamic schools
• Science based subjects
• Structural Equation Modeling
• Biology and managemen
• Methodologies in teaching Maths
• Learning through experience
• Educating elementary school students
• Thesis project Education Science
• Educational theory and history
• Integrated teaching methods
• STEM teaching model
• Innovating general education programs
• Educational innovation trends
• Theory and history of education
• Pedagogical professional training
• Primary education
• Integrated teaching capacity
• Method of Teaching Mathematics
• Modular materials
• Designing a module based document
• Improve the quality of training
• Methods of Teaching Mathematics
• Training metacognitive skills
• Primary Education students
• Summary of PhD Dissertation
• History Teaching Theory and Methods
• Developing students’ capacities
• History teaching methods
• Improvement the quality of teaching
• Topics of Point Mass Dynamics
• Conservation Laws – Physics 10