TAILIEUCHUNG - Nhận thức của học sinh trung học cơ sở về một số yếu tố ảnh hưởng đến hành vi gây hấn trường học

Bài viết tập trung giới thiệu và phân tích kết quả khảo sát thực trạng nhận thức của học sinh trung học cơ sở về một số yếu tố ảnh hưởng đến hành vi gây hấn của các em tại môi trường học đường. Thông qua việc tìm hiểu thực trạng này cho thấy nhận thức của các em về tác động của các yếu tố chủ quan và khách quan lên hành vi gây hấn của học sinh ở nhiều góc độ khác nhau và đó là những ảnh hưởng theo chiều hướng tiêu cực. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Social Sci. 2016 Vol. 61 No. 2A pp. 144-153 This paper is available online at http NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VỀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÀNH VI GÂY HẤN TRƯỜNG HỌC Phạm Thị Thanh Thúy Khoa Công tác Xã hội Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài viết tập trung giới thiệu và phân tích kết quả khảo sát thực trạng nhận thức của học sinh trung học cơ sở về một số yếu tố ảnh hưởng đến hành vi gây hấn của các em tại môi trường học đường. Thông qua việc tìm hiểu thực trạng này cho thấy nhận thức của các em về tác động của các yếu tố chủ quan và khách quan lên hành vi gây hấn của học sinh ở nhiều góc độ khác nhau và đó là những ảnh hưởng theo chiều hướng tiêu cực. Từ việc xem xét các yếu tố ảnh hưởng này là cơ sở rất quan trọng cho việc giải thích nguyên nhân hành vi gây hấn và định hướng giải pháp cho những người làm công tác trợ giúp học sinh nói chung học sinh có hành vi gây hấn nói riêng trong trường học. Từ khóa Nhận thức hành vi gây hấn yếu tố ảnh hưởng học sinh trung học cơ sở. 1. Mở đầu Ở nước ta trong lĩnh vực giáo dục môi trường học đường nói chung và trường học trung học cơ sở THCS nói riêng đã và đang phải đối diện cũng như chịu nhiều thách thức trong việc giải quyết các vấn nạn học đường như bạo lực bỏ học tự tử áp lực học tập nghiện ngập. . . mà trong đó hiện tượng gây hấn trong trường học đã và đang hiện hữu vẫn là vấn đề đáng lo ngại không chỉ đối với ngành giáo dục với gia đình học sinh mà cả toàn xã hội nói chung. Trên thế giới nghiên cứu liên quan đến hiện tượng này cả về mặt lí luận và thực tiễn đã có những công trình tiêu biểu mà các tác giả tiếp cận dưới những góc độ khác nhau như Tonja Nansel năm 2001 và đồng nghiệp nghiên cứu về tình trạng bắt nạt trẻ em tại trường học nghiên cứu thực hiện ở học sinh lớp 6 đến lớp 10 ở Mỹ Nghiên cứu của nhà Tâm lí học người Na Uy là Roland 2002 luận giải được động cơ gây hấn của trẻ em xuất phát từ cảm giác chán .

• Xã hội học
• Social sciences
• Hành vi gây hấn
• Yếu tố ảnh hưởng
• Học sinh trung học cơ sở
• Nhận thức của học sinh
• Bạo lực học đường
• Behavioral and social sciences research
• Improving the health of the nation
• Informing the prospectus
• Accomplishments in the behavioral and social sciences
• Developments in basic behavioral and social sciences research
• application of behavioral and social sciences research
• Sustainable development and the role of social sciences
• The role of social sciences
• Vietnam sustainable development
• Vietnam social sciences
• Construction and development of human resources
• Journal Vietnam social sciences
• Vietnam social sciences no 1
• Journal Vietnam social sciences year 2019
• Comparing judicial reforms
• Female scientific researchers
• Vietnam social sciences no 3
• International ngos operating
• Competence and facilitation
• Journal Vietnam social sciences no 2
• Journal Vietnam social sciences year 2020
• Cultural perspective
• Middle class families in Vietnam
• Journal Vietnam social sciences no 6
• America’s indo pacific strategy
• Vietnam’s economy overview
• Population ageing process in Vietnam
• Research and impact in social sciences education
• Social sciences education
• So called real world change
• Knowledge political contexts
• Social Research Methods
• Sustainability
• Capital Resourcing
• Cartographic Models
• Qualitative Approaches
• Problematising criticality
• The social sciences
• Problematising criticality in the social sciences
• Understanding social phenomena
• Personal biases
• Quantitative methods for the social sciences
• Empirical social science
• Survey research
• Constructing a survey
• Conducting a survey
• World social science report
• Social science
• The knowledge society
• Disseminating social sciences
• Social sciences and policy makers
• Future lines of action
• Social entrepreneur competencies
• Social activist
• Social entrepreneurship
• Social activists involved with children
• Social work
• Social workers
• School social work
• School social workers
• Mental health
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Social Sciences and Humanities
• Vietnamese films
• Pragmatic features
• Master thesis in Social Sciences and Humanities
• Spring essence The poetry of Hồ Xuân Hương
• The poetry of Hồ Xuân Hương
• 60 years of the Vietnam academy of social sciences
• The Vietnam academy of social sciences
• A brief of history and development
• Development and national defense
• Graduate study
• Improvement of graduate study
• Graduate study information
• Faculty of humanities and social sciences
• Humanities and social sciences
• Khon Kaen university
• Luận án Tiến sĩ
• Doctoral thesis in Social sciences and humanities
• English linguistics
• Systemic Functional Linguistics
• Translation strategies
• Negative transfer of English
• English prepositions
• Lecture Statistical package for social sciences (SPSS)
• Bài giảng Thống kê khoa học xã hội
• Statistical package for social sciences (SPSS)
• Classification of data
• Types of scales
• Categorical scale
• Data cleaning
• Design a questionnaire clear
• Check error control
• Presentation and summary data
• Descriptive statistics
• Table case summaries
• Data classification
• Methods of descriptive research
• Types of survey error
• Quantitative data analysis
• Independent samples T test
• Paired samples T test
• Cronbach s alpha test
• Cronbach's alpha coefficient
• Internal consistency reliability