TAILIEUCHUNG - Ứng dụng phương pháp dạy học dựa trên dự án (PBL) vào đào tạo trực tuyến (E-learning)

Nội dung bài báo tập trung vào giải quyết ba vấn đề chính của quá trình dạy học: Thiết kế bài học, tổ chức các hoạt động dạy học và tổ chức đánh giá người học. Từ kết quả nghiên cứu, tác giả mong muốn mở ra một cách thức triển khai đào tạo e-Learing ở Việt Nam hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE FIT. 2011 Vol. 56 pp. 146-155 ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN DỰ ÁN PBL VÀO ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN E-LEARNING Nguyễn Duy Hải 1 Nguyễn Thị Tĩnh1 và Lê Khắc Quyền2 1 Khoa Công nghệ Thông tin - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội E-mail haind@ Tóm tắt. Dựa trên những quan điểm của lý luận dạy học Tin học và dạy học dựa trên dự án bài báo đã đề xuất quy trình thiết kế và tổ chức các hoạt động dạy học theo hình thức đào tạo e-Learning trên cơ sở áp dụng phương pháp dạy học dựa trên dự án. Nội dung bài báo tập trung vào giải quyết ba vấn đề chính của quá trình dạy học thiết kế bài học tổ chức các hoạt động dạy học và tổ chức đánh giá người học. Từ kết quả nghiên cứu tác giả mong muốn mở ra một cách thức triển khai đào tạo e-Learing ở Việt Nam hiện nay. 1. Mở đầu E-Learning đã được áp dụng rất nhiều trên thế giới là xu thế của nền kinh tế tri thức hiện nay đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của xã hội. Ở Việt Nam e-Learning đã được các trường đại học vận dụng từ những năm 2001 đến nay tuy nhiên việc áp dụng này còn nhiều hạn chế rụt rè hoặc là mang tính chất thử nghiệm hoặc là mang tính chất cá nhân của các giáo viên có tâm huyết. Việc tìm ra lời giải cho bài toán này luôn là điều băn khoăn của Bộ Giáo dục và Đào tạo các cơ sở đào tạo và các Nhà khoa học giáo dục Việc Nam hiện nay. Trong phạm vi bài báo này các tác giả không bàn luận đến tầm chiến lược hoặc chính sách cho e-Learning mà chỉ đưa ra thảo luận về vấn đề tổ chức dạy học thông qua hình thức e-Leaning như thế nào Trong đó các tác giả đề xuất vận dụng phương pháp dạy học theo dự án PBL trong việc tổ chức dạy học theo hình thức e-Learning phù hợp với giáo dục Việt Nam hiện nay. Để phục vụ nghiên cứu này các tác giả sử dụng hệ thống quản lý học tập LMS Moodle và những kỹ thuật multimedia vận dụng vào dạy chủ đề Các dịch vụ ở tầng ứng dụng trong môn học Nhập môn mạng máy tính cho sinh viên năm thứ 3 ngành CNTT của trường Đại học Sư .

• Giáo dục học
• Lý luận dạy học Tin học
• Lý luận dạy học
• Dạy học Tin học
• Ứng dụng phương pháp dạy học
• Đào tạo trực tuyến
• Thiết kế bài học
• Phương pháp dạy học Tin học
• Bài giảng Dạy học Tin học
• Thông tin tổng quan môn học
• Nội dung Dạy học Tin học
• Chương trong Dạy học Tin học
• Lý thuyết dạy học
• Phong cách dạy học
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hoạt động giảng dạy môn Tin học
• Giảng dạy Tin học tại trường THPT
• Dạy Tin học tại Mỹ Tho
• Thực trạng quản lý giảng dạy Tin học
• Giải pháp quản lý giảng dạy Tin học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giảng dạy Tin học
• Hoạt động giảng dạy ở TT Tin học
• Quản lý giáo dục đại học
• Dạy học Địa lí
• Lý luận dạy học Địa lý
• Giáo trình lý luận dạy học Địa lí
• Phương pháp dạy học địa lý
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Phương tiện dạy học địa lý
• Hệ thống tín chỉ
• Dạy học theo hệ thống tín chỉ
• Hoạt động dạy học theo tín chỉ
• Quản lý dạy học theo tín chỉ
• Thực trạng dạy học theo tín chỉ
• Giải pháp dạy học theo tín chỉ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Dạy học môn khoa học tự nhiên
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học
• Giải pháp ứng dụng CNTT trong dạy học
• Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Lý luận dạy học Tin học
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Công nghệ thông tin
• Quản lý hoạt động dạy học môn Tin học
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Phương pháp dạy môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo khoa học
• Lý luận phương pháp dạy học môn Tin học
• Tổ chức dạy học hợp tác trong môn Tin
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Dạy học khái niệm
• Dạy học lập trình
• Luận văn Thạc sĩ Vật lý
• Wibsite dạy học Vật lí
• Xây dựng wibsite dạy học
• Sử dụng wibsite dạy học Vật lý
• Wibsite dạy học Động lực học chất điểm
• Bài giảng Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Phần mềm dạy học
• Mô hình tác giả
• Tiêu chuẩn đánh giá phần mềm dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý hoạt động dạy học
• Dạy học môn Tin học
• Trường trung học phổ thông
• Xây dựng website www
• thuvienvatly
• com
• Website hỗ trợ dạy học Vật lý
• Xây dựng website hỗ trợ dạy học Vật lý
• Dạy học Vật lý trung học phổ thông
• Website dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục THPT
• Quản lý giáo dục môn Tin học
• Tiểu luận QLNN ngạch chuyên viên
• Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
• Quản lý dạy học tại trường THPT
• Thực trạng ứng dụng CNTT dạy học
• Biện pháp ứng dụng CNTT dạy học
• Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng CNTT trong dạy học Ngữ văn
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin
• Bài giảng Lý luận dạy học tin học
• Pphương pháp dạy học tin học 1
• Xây dụng hệ thống bài tập
• Định hướng kiểm tra đánh giá
• Tầm quan trọng của đánh giá
• Vai trò của sự đánh giá
• Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học Mỹ thuật
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Mỹ thuật cơ sở
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Quản lý dạy học môn Tin học
• Đổi mới giáo dục giai đoạn hiện nay
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Hoạt động dạy học môn tin học
• Dạy học theo chuẩn năng lực
• Cao đẳng An ninh nhân dân I
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Thiết kế websites
• Websites hỗ trợ dạy học
• Websites hỗ trợ dạy học Vật lý
• Tính chất sóng của ánh sáng
• Dạy học Vật lý lớp 12