TAILIEUCHUNG - Tìm hiểu năng lực đọc, kể diễn cảm của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Bài viết đề cập đến việc tìm hiểu thực trạng việc rèn kĩ năng đọc, kể diễn cảm và năng lực đọc, kể diễn cảm của sinh viên nhằm đưa ra các biện pháp nâng cao năng lực đọc, kể diễn cảm cho sinh viên ngành giáo dục Tiểu học. | UED Journal of Social Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC TÌM HIỂU NĂNG LỰC ĐỌC KỂ DIỄN CẢM CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Nhận bài 13 12 2016 Nguyễn Thị Thúy Nga Chấp nhận đăng 20 03 2017 Tóm tắt Đọc kể diễn cảm là hoạt động cần thiết đối với sinh viên giáo viên ngành Giáo dục Tiểu học. http Bởi đây là những kỹ năng cơ bản mà giáo viên sử dụng trong quá trình dạy học Tiếng Việt đặc biệt là phân môn Tập đọc và Kể chuyện. Tuy nhiên với kết quả điều tra thực trạng năng lực đọc kể diễn cảm của sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng chúng tôi nhận thấy năng lực đọc kể diễn cảm của sinh viên chưa cao. Khi đọc kể tác phẩm các em chưa thể hiện được đặc trưng thể loại và phong cách tác phẩm chưa xử lý đúng những kĩ thuật như ngắt giọng cao độ trường độ ngữ điệu và yếu tố phi ngôn ngữ. Nguyên nhân do trước khi đọc kể tác phẩm các em chưa ý thức đến việc xác định các nhân tố trong văn bản nội dung tư tưởng tác phẩm giọng điệu cơ bản của tác phẩm các kĩ thuật trong đọc kể diễn cảm và do ảnh hưởng chất giọng địa phương. Bên cạnh đó nhiều sinh viên chưa ý thức đến việc rèn kĩ năng đọc kể diễn cảm để năng cao nâng lực đọc kể diễn cảm của mình. Đây là vấn đề chúng tôi quan tâm nghiên cứu để đưa ra biện pháp nhằm nâng cao năng lực đọc kể diễn cảm cho sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học nói riêng và giáo viên tiểu học nói chung. Từ khóa thực trạng rèn kĩ năng đọc - kể năng lực đọc - kể diễn cảm sinh viên tiểu học nhận thấy năng lực đọc kể diễn cảm của sinh viên vấn đề ngành giáo dục Tiểu học vẫn còn nhiều hạn chế. Do đó Đọc kể diễn cảm có vai trò quan trọng đối với việc để đáp ứng được chuẩn đầu ra của ngành học và đổi mới cảm thụ văn học của học sinh tiểu học. Thông qua hoạt phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng của động đọc kể diễn cảm giáo viên giúp các em hiểu và học sinh đặc biệt để giúp học sinh cảm thụ .

• Giáo dục học
• Rèn kĩ năng đọc kể
• Năng lực đọc kể
• Sinh viên tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Dạy học Tiếng Việt
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Rèn luyện kĩ năng đọc
• Kể diễn cảm tác phẩm văn học
• Phát triển nhân cách cho trẻ
• Tác phẩm văn học
• Rèn kỹ năng đọc
• Kĩ năng kể diễn cảm
• Tâm lý sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Rèn luyện kĩ năng nghe nói
• Dạy học môn Kể chuyện
• Đặc điểm tâm sinh lý học sinh
• Xây dựng hệ thống bài tập Tập đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Kể chuyện
• Kĩ năng kể chuyện kiểu bài đã nghe
• Phương pháp dạy học tích cực hóa
• Dạy học đọc tiếng Việt cho học sinh
• Dạy học đọc tiếng Việt
• Nâng cao kết quả dạy học đọc tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt cho học sinh Lào
• Tài liệu dạy học đọc tiếng Việt
• Môn Tiếng Việt
• Phương pháp giảng dạy Tiếng Việt
• Ôn tập môn Tiếng Việt
• Ôn thi môn Tiếng Việt
• Dạy Tiếng Việt ở Tiểu học
• Kĩ năng dạy Tiếng Việt
• Tài liệu ôn thi Tiếng Việt
• Phương pháp dạy Tiếng Việt tiểu học
• Cơ sở ngôn ngữ học
• Ngữ âm tiếng Việt
• Từ vựng tiếng Việt
• Ngữ pháp tiếng Việt
• Dạy Tiếng Việt lớp 11
• Dạy học theo quan điểm giao tiếp
• Dạy Tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp
• Thực nghiệm dạy Tiếng Việt lớp 11
• Tiếng Việt trung học phổ thông
• Giáo dục môn Tiếng Việt phổ thông
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt cho lưu học sinh Lào
• Trường Đại học Tân Trào
• Lưu học sinh Lào
• Giảng dạy tiếng Việt
• Học Tiếng Việt
• Phương pháp dạy từ vựng Tiếng Việt
• Dạy nghĩa của từ Tiếng Việt
• Mở rộng vốn từ vựng Tiếng Việt
• Nguyên tắc dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy nghe bản tin tiếng Việt
• Phương pháp dạy nghe tiếng Việt
• Sinh viên nước ngoài học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Tiếng Việt tiểu học
• Bài giảng Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy kể chuyện
• Kế hoạch dạy học
• Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt
• Dạy học môn Tiếng Việt
• Môn Tiếng Việt lớp 2
• Phương tiện dạy học môn Tiếng Việt
• Dạy tiếng Việt qua hình ảnh
• Phương pháp dạy tiếng Việt qua hình ảnh
• Mẫu câu tiếng Việt
• Thực hành tiếng Việt
• Tiếng Việt cho người nước ngoài
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Dạy từ vựng cho học sinh nhỏ tuổi
• Giáo viên Việt Nam
• Dạy Tiếng Anh ở bậc tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tập làm văn
• Phương pháp dạy học kể chuyện
• Hướng dẫn hoạt động ngoại khóa tiếng Việt
• Các nguyên tắc dạy học tiếng Việt
• Nguyên tắc giáo dục tiếng Việt
• Giáo dục tiếng Việt
• Phương pháp dạy học câu tiếng Việt
• Dạy học câu tiếng Việt
• Ngữ pháp câu tiếng Việt
• Phân loại câu tiếng Việt
• Cấu trúc câu tiếng Việt
• Cú pháp câu tiếng Việt
• Rèn kĩ năng nói
• Dạy tiếng Việt
• Dạy tiếng Việt lớp 3
• Kinh nghiệm dạy dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Luận văn Thạc sĩ
• Ngôn ngữ học
• Sách dạy tiếng Việt
• Giảng dạy ngữ pháp tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Bình diện ngữ dụng học
• Ngữ dụng học trong dạy học tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt trung học cơ sở
• Lí luận giảng dạy ngôn ngữ
• Quản lý chất lượng giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy Tiếng Việt lớp 5
• Quản lý chất lượng giảng dạy Tiếng Việt
• Giải pháp quản lý chất lượng giảng dạy
• Dạy học Tiếng Việt tiểu học
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp tích hợp dạy học
• Vận dụng phương pháp tích hợp dạy học
• Dạy học chủ điểm Lễ hội
• Dạy học Tiếng Việt lớp 3
• Dạy Tiếng Việt lớp 3 ở Bến Tre
• Đặc điểm chủ điểm Tiếng Việt
• Xây dựng kế hoạch bài dạy trực tuyến
• Kế hoạch bài dạy trên truyền hình
• Thiết kế bài dạy Tiếng Việt trực tuyến
• Bài dạy Tiếng Việt trực tuyến
• Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt trực tuyến