TAILIEUCHUNG - Xây dựng và phát triển mô hình bảo đảm chất lượng giáo dục đại học tại trường Đại học Xây dựng miền Trung

Xu hướng tăng quy mô đào tạo đại học đã và đang đặt ra những yêu cầu cấp bách về tổ chức quản lý và đảm bảo chất lượng đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về chất lượng nguồn nhân lực của trường Đại học Xây dựng Miền Trung trong thời kỳ công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước. | Xây dựng và phát triển mô hình bảo đảm chất lượng giáo dục đại học tại trường Đại học Xây dựng miền Trung Thông báo Khoa học và Công nghệ Số 2-2013 1 XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MÔ HÌNH BẢO ĐẢM CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG MIỀN TRUNG TS. Trần Xuân Thực Hiệu trƣởng Trường Đại học Xây dựng Miền Trung ThS. Trƣơng Minh Trí Trưởng Phòng KH amp HTQT Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Đặt vấn đề Trong những năm qua hệ thống giáo dục đại học ở nước ta phát triển với quy mô ngày càng lớn. Đội ngũ giảng viên đại học đang phát triển cả về số lượng và trình độ chuyên môn. Xu hướng tăng quy mô đào tạo đại học đã và đang đặt ra những yêu cầu cấp bách về tổ chức quản lý và đảm bảo chất lượng đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về chất lượng nguồn nhân lực của trường Đại học Xây dựng Miền Trung trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Từ khoá Hệ thống giáo dục Đại học đảm bảo chất lượng. Đảm bảo chất lượng trong giáo các lĩnh vực kinh tế - xã hội cho khu dục đại học đã và đang là mối quan tâm vực Miền Trung Tây Nguyên trong lớn ở các trường Đại học ở nước ta. điều kiện các nguồn nhân lực cho giáo Trường Đại học Xây dựng Miền Trung dục và đào tạo còn hạn chế. Cũng như luôn xác định phải thực hiện công tác nhiều nước trên thế giới và trong khu đảm bảo chất lượng đào tạo một cách vực việc xây dựng và phát triển một hệ có hiệu quả. Đây là một giải pháp quản thống đảm bảo chất lượng giáo dục đại lý quan trọng để giải quyết mâu thuẫn học nói chung và thực hiện công tác giữa nhu cầu phát triển tăng quy mô kiểm định các điều kiện đảm bảo chất giáo dục đáp ứng yêu cầu đào tạo lượng đào tạo đại học nói riêng là điều nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ hết sức cần thiết. 1. Mô hình tổng thể quá trình đào tạo đại học xem Hình 1 Hình 1 Mô hình tổng thể quá trình đào tạo đại học Mô hình tổng thể quá trình đào tạo đánh giá chất lượng đào tạo các điều kiện đại học là cơ sở để xây dựng các tiêu chí đảm bảo chất lượng đào tạo đại học. Thông báo Khoa học

• Kiến trúc - Xây dựng
• Hệ thống giáo dục Đại học
• Đảm bảo chất lượng
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Đội ngũ giảng viên đại học
• Trường Đại học Xây dựng Miền Trung
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Hệ thống giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Tiểu luận giáo dục
• Khái niệm giáo dục
• Cơ sở thực tiễn
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Chất lượng giáo dục Đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục Đại học
• Phát triển hệ thống giáo dục Đại học
• Sự phát triển hệ thống Giáo dục
• Vấn đề phát triển giáo dục Đại học
• Hệ thống giáo dục Đại học Mỹ
• Hệ thống giáo dục Cao đẳng Mỹ
• Hệ thống giáo dục Mỹ
• Hệ thống giáo dục quốc tế
• Bộ giáo dục Mỹ
• Danh sách tổ chức chính phủ Mỹ
• Tạp chí Khoa học giáo dục
• Hệ thống giáo dục chất lượng cao
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chính sách giáo dục Việt Nam
• Hệ thống giáo dục đại học ngoài công lập
• Đại học Việt Nam
• Hệ thống Đại học ngoài công lập
• Giáo dục sau Đại học
• Quy mô giáo dục sau Đại học
• Quy mô giáo dục Đại học
• Phát triển giáo dục Đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Tự chủ giáo dục đại học
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Quản lý hệ thống đại học
• Đề án Kiểm định chất lượng giáo dục
• Hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục
• Giáo dục trung cấp chuyên nghiệp
• Phương pháp xếp hạng hệ thống giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Chính sách thu hút sinh viên
• Xếp hạng hệ thống giáo dục
• Môi trường chính sách
• Hệ thống giáo dục đại học U21
• Cơ sở giáo dục đại học tư thục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển bền vững giáo dục
• Đổi mới chương trình giáo dục đại học
• Hệ thống giáo dục trên thế giới
• Cách mạng mới trong giáo dục
• Khủng hoảng trong giáo dục
• Sáng tạo giáo dục
• Chính sách đổi mới giáo dục
• Đổi mới giáo dục đại học
• Chính sách giáo dục đại học
• Bối cảnh giáo dục đại học
• Phát triển quy mô sinh viên
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hệ thống thông tin quản lý giáo dục
• Nâng cao nhận thức cán bộ
• Xây dựng quy mô giáo dục
• Chính sách tự chủ đại học
• Tự chủ đại học
• Giáo dục học đại cương
• Giáo dục học
• Ôn tập Giáo dục học đại cương
• Quá trình giáo dục
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Giáo trình Giáo dục học đại cương
• Mục đích giáo dục
• Sự phát triển nhân cách con người
• Phương pháp nghiên cứu Giáo dục học
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giáo dục thực chất
• Hạn chế giáo dục đại học Việt Nam
• Tự chủ tài chính đại học
• Thông lệ quốc tế
• Chính sách hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Nguồn ngân sách công cho hệ thống đại học
• Hoạch định chính sách tài chính trong giáo dục
• Xu thế phát triển giáo dục đại học
• Hệ thống đại học tư thục
• Đại học tư thục ở Việt Nam
• Giáo dục đại học tư thục
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Phát triển của giáo dục toàn cầu
• Luật Giáo dục đại học
• Luận án tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Thiết kế hệ thống bài tập
• Dạy học học phần Giáo dục học
• Phương pháp dạy Giáo dục học