TAILIEUCHUNG - Ứng dụng “Blended Learning” trong hoạt động bồi dưỡng phát triển năng lực giáo viên Giáo dục công dân

Bài viết bàn về bản chất và lợi ích của B-learning cũng như giải pháp ứng dụng B-learning trong công tác bồi dưỡng giảng viên giảng dạy Giáo dục công dân đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. | Ứng dụng Blended Learning trong hoạt động bồi dưỡng phát triển năng lực giáo viên Giáo dục công dân VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 1 tháng 5 2020 tr 216-220 ISSN 2354-0753 ỨNG DỤNG BLENDED LEARNING TRONG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO VIÊN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Nguyễn Ngọc Dung Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Nguyễn Thị Toan Tác giả liên hệ Email nndung@ Article History ABSTRACT Received 27 3 2020 Blended learning is an open form of teaching which combines traditional Accepted 04 4 2020 classroom teaching with modern E-learning teaching. This form of teaching Published 08 5 2020 has been applied widely in many countries around the world. In addition to its application in training activities blended learning is also useful in Keywords proposing solutions for teacher training. By analyzing the advantages and Blended learning disadvantages of teacher training forms and the benefits of Blended learning competencies professional the article proposes solutions to apply Blended learning in competencies development teachers of training and development for teachers of Civic Education. Civic Education. 1. Mở đầu Sự bùng nổ của cuộc Cách mạng công nghiệp đã và đang đặt ra yêu cầu mới cho nền giáo dục Việt Nam đó là phải áp dụng các phương thức mới trong đào tạo một cách phù hợp để tiếp cận với nền giáo dục hiện đại trên thế giới. Trong xu thế phát triển ấy Blended learning B-learning là một phương thức đào tạo hiện đại kết hợp hoàn hảo giữa phương thức học tập truyền thống và việc tích hợp ứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo nhằm nâng cao tính linh hoạt chủ động của việc dạy học cũng như tiết kiệm chi phí rút ngắn khoảng cách địa lí giữa người dạy và người học. Việc ứng dụng B-learning trong hoạt động đào tạo được tìm hiểu và nghiên cứu khá rộng rãi ở nhiều cấp học và ngành học khác nhau. Tuy nhiên vấn đề ứng dụng B-learning trong hoạt động bồi dưỡng giáo viên GV nói chung và GV Giáo dục công dân GDCD nói riêng thì chưa được bàn tới

• Giáo dục học
• Ứng dụng Blended Learning
• Phát triển năng lực giáo viên
• Giáo dục công dân
• Bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Giáo viên dạy Giáo dục công dân
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Mô hình học tập Blended learning
• Ứng dụng Blended learning trong dạy Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin THPT
• Mô hình blended learning
• Học phần vẽ kỹ thuật
• Hệ thống quản lý học tập
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Hệ thống cloud based LMS
• Mô hình dạy học kết hợp
• Khái niệm về blended learnin
• Các mô hình học tập kết hợp
• Phương pháp dạy học
• Ứng dụng mô hình học tập kết hợp
• Mô hình giảng dạy sáng tạo
• Môn ngữ âm
• Trường Đại học Văn Lang
• Khoa học máy tính
• Dạy học ngoại ngữ tích hợp
• Văn hóa Pháp
• Blended learning
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Sinh viên chuyên tiếng Pháp
• Năng lực ICT
• Bồi dưỡng giáo viên
• Truyền thông trong dạy học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Học tập trực tuyến
• Mạng xã hội học tập
• Hệ thống quản lý học tập Gnomio
• Cuộc cách mạng 4 0
• Mô hình học tập kết hợp
• Kỷ yếu hội thảo
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Powerpoint Microsoft Office 365
• Hệ thống Gnomio
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông 2018
• Giáo dục tiểu học
• Quản lý cơ sở giáo dục tiểu học
• Quản lý Chương trình Giáo dục phổ thông
• Chương trình tổng thể
• Giáo dục phổ thông
• Thông tư số 32 2018 TT BGDĐT
• Kế hoạch giáo dục
• Một số đổi mới ở môn Địa lí
• Môn Địa lí cấp trung học phổ thông
• Đổi mới giáo dục
• Chương trình môn Sinh học
• Chương trình môn Sinh học hiện hành
• Nội dung môn Sinh học
• Xây dựng chương trình xóa mù chữ
• Chương trình xóa mù chữ
• Xây dựng chương trình dạy chữ mới
• Tài liệu tập huấn
• Hướng dẫn thực hiện chương trình môn Toán
• Chương trình môn Toán 2018
• Giáo dục môn Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Giáo viên giáo dục thể chất
• Bồi dưỡng giáo viên thể dục
• Dạy học giáo dục thể chất
• Phương pháp đổi mới giáo dục
• Công tác bồi dưỡng giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Giáo dục STEM
• Vận dụng giáo dục STEM
• Vai trò giáo dục STEM trong dạy học
• Giáo dục STEM trong trường tiểu học
• Tạp chí Khoa học và Công nghệ
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Hoạt động giáo dục
• Chương trình giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Chương trình môn Tin học
• Giáo dục phổ thong
• Phát triển năng lực theo môn học
• Dạy học môn Tin học
• Định luật chất khí
• Dạy học Vật lí 12
• Phương trình trạng thái khí lí tưởng
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Vật lí
• Giá trị truyền thống Việt Nam
• Giáo dục giá trị truyền thống ở Việt Nam
• Mục tiêu giáo dục giá trị truyền thống
• Giá trị truyền thống trong hội họa
• Phân tích tác phẩm hội họa
• Giáo dục thẩm mỹ tạo hình
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018
• Mô hình sinh vật 3D
• Thiết kế trò chơi 3D
• Quản lý giáo dục kĩ năng giao tiếp
• Kĩ năng giao tiếp
• Học sinh tiểu học
• Cải cách giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục công dân toàn cầu
• Đạo đức cấp Tiểu học
• Phương pháp dạy học môn Đạo đức
• Giáo dục hòa nhập
• Giáo dục học sinh khuyết tật
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Phương pháp giáo dục hòa nhập
• Giáo dục nghệ thuật
• Bồi dưỡng năng khiếu nghệ thuật
• Giáo dục định hướng nghề nghiệp
• Môn học Tự nhiên và xã hội
• Phương pháp dạy học tự nhiên xã hội
• Bộ sách Cánh diều
• Phát triển năng lực văn học
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Năng lực văn học
• Vai trò giáo viên
• Giáo viên Âm nhạc
• Triết lí giáo dục
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo dục pháp luật
• Giáo dục kinh tế và pháp luật
• Công tác giáo dục pháp luật
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Hoạt động trải nghiệm
• Dạy học lịch sử
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm