TAILIEUCHUNG - Xu hướng phân công lao động và vai trò nhân lực trình độ trung cấp

Bài viết trình bày vai trò nhân lực trình độ trung cấp trong lịch sử và hiện tại; yêu cầu kỹ thuật về kỹ năng nghề nghiệp ở trình độ trung cấp cũng như dự báo về xu hướng nhu cầu nhân lực trình độ trung cấp ở Việt Nam từ 2020 đến 2030. | Xu hướng phân công lao động và vai trò nhân lực trình độ trung cấp NGHI N C U TRAO I XU H NG PHÂN C NG LAO NG VÀ VAI TR NHÂN L C TR NH TRUNG CẤP Email: hnvinh@ Tóm t t L ch s phát tri n giáo d c ngh nghi p (GDNN c a các qu c gia ch y u t ch u u, s ti n b c a khoa h c c ng ngh và nh ng òi h i ngày càng ph c t p t th tr ng lao ng cho th y GDNN có s ti n hóa theo t vi c truy n ngh n ào t o ngh , t vi c ào t o mang tính ph ng h i n vi c ào t o v i s tham gia tích c c c a nhà n c. D nhi u thay i nh ng nh n l c có v trí trung c p mang tính t n t i khách quan do b n ch t vi c ph n c ng lao ng trong n n kinh t . Ng i lao ng có tr nh trung c p v a có tri th c, v a có k n ng và có kh n ng h c su t i lu n áp ng v i òi h i t th tr ng lao ng. Ngay trong t ng lai, b t k qu c gia nào hi n nay u c n nh n l c tr nh này. Bài vi t tr nh bày vai trò nh n l c tr nh trung c p trong l ch s và hi n t i, y u c u v k n ng ngh nghi p tr nh trung c p c ng nh d báo v xu h ng nhu c u nh n l c tr nh trung c p c a Vi t Nam n n m 2020 và t m nh n n n m 2030 . khóa nh n l c trung c p k n ng ngh nghi p nhu c u 1. a trò nh n l c trung c p trong l ch c ph h p v i a v nh ng thành vi n c a s ph ng h i c ch m ng h i có vai L ch s phát tri n c a x h i loài ng i trò d y và kèm ngh cho h i vi n và b o v l i tr i qua các giai o n khác nhau v i các c ích c a nh ng thành vi n c a h i. Sau khi c tr ng c a h nh thái kinh t x h i, t ch c x kèm tay ngh vài tu n th m t ng i m i có th h i loài ng i khác nhau. C ng v i s phát tr thành thành vi n c a h i và ph i tr cho ch tri n c a kinh t , khoa h c c ng ngh s ph n h c phí kèm ngh và ti n n . Nói chung, có c ng lao ng c ng ngày càng khác bi t. i ngh m t ng i ph i ch u h c ngh t i n i làm kèm v i s ph n c ng lao ng và nh ng m u vi c t 2 n 4 n m ho c l u h n cho nh ng thu n n i t i trong quá tr nh phát tri n GDNN ngh c bi t nào ó. Qua quá tr nh tr ng c ng có s ti n hóa c a m nh. Ch u u t th .

• Kinh tế học
• Xu hướng phân công lao động
• Phân công lao động
• Vai trò nhân lực trình độ trung cấp
• Nhân lực trình độ trung cấp
• Kỹ năng nghề nghiệp
• Phân bố lao động
• Khu vực nông thôn
• Phương pháp hồi quy OLS
• Chính sách phát triển kinh tế xã hội
• Quản trị kinh doanh
• Cơ cấu lao động
• Chuyển dịch cơ cấu lao động
• Dịch chuyển cơ cấu kinh tế
• Hiện đại hóa nông nghiệp nông thôn
• Bảo vệ quyền lợi
• lao động nữ
• hệ thống pháp luật
• kinh nghiệm quốc tế
• phương hướng hoàn thiện
• nghiên cứu pháp luật
• khoa học luật
• xây dựng pháp luật
• Các cấp độ xã hội
• Xu hướng biến đổi xã hội
• Xã hội học
• Sự biến đổi xã hội
• Biến đổi sự phân công lao động
• Biến đổi hệ giá trị cá nhân
• Phát triển kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề
• Khái niệm kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng mềm
• Bài giảng Kỹ năng nghề nghiệp kỹ sư
• Kỹ năng nghề nghiệp kỹ sư
• Kỹ năng lãnh đạo
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng trích dẫn tài liệu
• Rèn kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh
• Kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên
• Ngành Sư phạm tiểu học
• Quá trình đào tạo nghề nghiệp
• Giáo dục tiểu học Sơn La
• Công tác kỹ sư
• Năng lực cần có của người kỹ sư
• Chức năng của người kỹ sư
• Hệ thống lao động kỹ thuật
• Đạo đức của người kỹ sư
• Tạp chí Nghiên cứu khoa học
• Năng lực thực hành nghề nghiệp
• Tri thức nghề nghiệp
• Kỹ năng của giảng viên
• Trường Đại học Thủy lợi
• Chiến lược phát triển trường
• Đánh giá kỹ năng nghề nghiệp
• Cải thiện kỹ năng nghề nghiệp
• Vai trò của kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng cứng
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng sống
• Phát triển kỹ năng mềm cho đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên trường cao đẳng vùng Tây Nguyên
• Văn hóa chất lượng trong nhà trường
• Yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Nhận thức về kỹ năng nghề nghiệp
• Giáo dục đại học
• Giáo trình Đạo đức kỹ năng kế toán
• Đạo đức và kỹ năng nghề kế toán
• Chuẩn mực đạo đức người làm kế toán
• Kỹ năng thuyết trình nghề kế toán
• Đạo đức nghề nghiệp kế toán
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• May công nghiệp
• Tiêu chuẩn nghề may
• Nghề may công nghiệp
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia
• Thông tin định hướng về nghề nghiệp
• Công nghệ chế biến thực phẩm
• Công nghệ thực phẩm
• nghề nghiệp hữu dụng
• kỹ năng sống
• tư duy tổ chức
• hoạch định nghề nghiệp
• Giáo dục kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên
• Giáo dục thể chất
• Phát triển thể chất sinh viên
• Bài giảng kỹ năng mềm
• Kỹ năng khám phá bản thân
• Kế hoạch nghề nghiệp
• Kỹ năng lập kế hoạch nghề nghiệp
• Trắc nghiệm nhân cách
• Chiến lược lựa chọn nghề nghiệp
• Trắc nghiệm MBTI
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Phương pháp giảng dạy năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Phát triển kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc
• Định hướng nghề nghiệp
• kỹ năng chọn nghề
• mẹo chọn nghề
• cách định hướng nghề nghiệp
• chọn nghề trong tương lai
• kỹ năng cho PR
• Đào tạo kỹ năng nghề nghiệp
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Thị trường lao động
• Kỹ năng an toàn lao động
• Kỹ thuật chế biến món ăn
• Giáo trình Kỹ năng cơ bản nghề bếp
• Kỹ năng cơ bản nghề bếp
• Nghiệp vụ nhà hàng
• Kiến thức phục vụ các loại tiệc
• Quản trị mạng máy tính
• Giáo trình Thực tập kỹ năng nghề nghiệp
• Thực tập kỹ năng nghề nghiệp
• Lập kế hoạch để thực tập
• Thiết kế triển khai hệ thống mạng
• Chất lượng phát triển kỹ năng nghề nghiệp
• Chất lượng phát triển kỹ năng
• Chất lượng phát triển
• Mối quan hệ với doanh nghiệp
• Chất lượng đào tạo
• ọn nghề nghiệp
• khả năng bản thân
• những kỹ năng cần biết
• Nghiệp vụ nhà hàng Phần 2
• Kỹ năng nghề du lịch Việt Nam
• Kỹ năng nghề du lịch
• Tiêu chuẩn Kỹ năng nghề du lịch
• Phục vụ bữa ăn
• Thu dọn bữa ăn
• Nghiệp vụ nhà hàng Phần 1
• Chuẩn bị nhà hàng
• Chăm sóc khách hàng
• Phân tích nghiệp vụ