TAILIEUCHUNG - Giáo trình tóm tắt " Phương pháp luận sáng tạo " Chương 4

Tham khảo tài liệu 'giáo trình tóm tắt " phương pháp luận sáng tạo " chương 4', luận văn - báo cáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | ỹ iươny t iá i íuận bánạ ỉạo TSKHCM 67 CHƯƠNG 4 CÁC THÚ THUẬT NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO Cơ BẢN Đọc thêm toàn bộ quyên sách Sô tay sáng tạo Các thử thuật nguyên tắc cơ bản . Đọc thêm quyển sách Làm thế nào để sáng tạo từ trang 32 đến ưang 50. ỹhưrtng i trí t ỉttđn táng tạo TSKHCM 68 . Những điều cần hỉu hệ thống các thủ thuật nguyên tắc sáng tạo cd bản . Định nghĩa Thủ thuật là thao tác tư duy đơn lẻ chỉ ra hướng mà người giải cần suy nghĩ. . Tính cơ bản của thủ thuật nguyên tắc Thể hiện ở chỗ đơn giản tương đối độc lập hay sử dụng và phù hợp với các quy luật phát triển hệ thống sẽ học trong Chương 6 . Người ta còn gọi các thủ thuật là các nguyên tắc. . Vai trò của các thủ thuật ưong phương pháp luận sáng tạo Các thủ thuật có vai trò trong phương pháp luận sáng tạo như vai trò của chữ cái trong ngôn ngữ các nguyên tố hóa học trong hóa học. hiểu theo nghĩa từ đó các thủ thuật tổ hợp lại với nhau tạo nên những ý tưởng sáng tạo phức tạp hơn. Thực tế cho thấy người ta thường dùng các tổ hợp của các thủ thuật nhiều hơn là dùng các thủ thuật đơn lẻ một cách độc lập. . Cách đi tìm các thủ thuật A A1 A2 A3 . An B B1 B2 B3 . Bm So sánh để tìm tính mỗi Trả lời câu hỏi Nghĩ như thế nào để có thể từ A1 đưa ra Aọ Từ đó quy ra thành các thao tác tư duy cơ bản dưới dạng các thủ thuật có so sánh với sự phát triển ở các lĩnh vực khác ngoài sáng tạo sáng chế. Ỉuáỉng ikáịi luận ừứnạ ỉạo TSKHCM 69 . Cách hiểu lời phát biểu các thủ thuật Cần hiểu lời phát biểu các thủ thuật theo nghĩa rộng nghĩa khái quát một cách biện chứng - hệ thống cộng với trí tưởng tượng sáng tạo. Không nên hiểu thủ thuật một cách gò bó cứng nhắc theo ngôn từ phát biểu thủ thuật. . Các công dụng của hệ thông các thủ thuật và PPLST nói chung 1 Cung cấp hệ thống các cách xem xét sự vật. 2 Tăng óc quan sát tò mò sáng tạo. 3 Phân tích lý giải một cách lôgích những giải pháp sáng tạo đã có. 4 Tăng tính nhanh nhạy của việc tiếp thu và đánh giá giá trị của thông tin. 5 Thấy được sự tương tự .

• Khoa học xã hội
• Giáo trình tóm tắt
• Phương pháp luận sáng tạo
• Chương trình môn học
• khoa học kỹ thuật
• giải quyết vấn đề
• quyết định vấn đề
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Chương trình đào tạo trình độ đại học
• Giáo dục thể chất
• Trường Đại học Hùng Vương
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ Giáo dục
• Chương trình giáo dục thể chất
• Nội dung chương trình giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Học sinh các trường dạy nghề
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
• Giáo dục tiểu học
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Môn Toán cấp tiểu học
• Chương trình tập luyện ngoại khóa
• Xây dựng chương trình tập luyện ngoại khóa
• Ngoại khóa môn cầu lông
• Tóm tắt xác suất thống kê
• Giáo trình Tóm tắt xác suất thống kê
• Lý thuyết lấy mẫu
• Phép kiểm dung sai
• Phân tích phương sai
• Kiểm định giả thiết thống kê
• Quản lý đào tạo nhân lực
• Nguồn nhân lực Việt Nam
• Việc làm cho người lao động
• Đào tạo nghề trung cấp
• Quản lý Giáo dục
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Vật lí lớp 12
• Lượng tử ánh sáng
• Phương pháp dạy học tích cực
• Giáo dục dục học
• Đổi mới chương trình giáo dục thể chất
• Sinh viên Giáo dục Mầm non
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý quá trình đào tạo giáo viên
• Giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh
• Đọc hiểu văn bản đa phương thức
• Ngữ văn trung học cơ sở
• Phương pháp dạy học văn bản
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt
• Quản lý phát triển chương trình giáo dục
• Phát triển chương trình giáo dục
• Xây dựng nội dung chương trình giáo dục
• Giáo dục thể chất tự chọn
• Giáo dục thể chất tự chọn cho sinh viên
• Lý luận và Phương pháp dạy học Lịch sử
• Dạy học Lịch sử
• Phát triển năng lực học sinh
• Quản lý giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lí phát triển chương trình nhà trường
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• kinh tế vĩ mô
• giáo trình thống kê
• Tóm tắt và trình bày dữ liệu
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục
• Thiết kế mô hình dạy học
• Chất lượng giáo viên tiểu học
• Đào tạo giáo viên
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Quản lý quá trình đào tạo đại học
• Hệ đào tạo vừa làm vừa học
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục đại học
• Đánh giá kết quả học tập
• Sinh viên Đại học Sư phạm
• Tiếp cận quá trình
• Luận án Tiến sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Quản lý quá trình dạy học
• Bối cảnh phân cấp Quản lý giáo dục
• Cải cách giáo dục Việt Nam
• Cách mạng công nghệ
• Đổi mới giáo dục toàn diện
• Chương trình giáo dục Việt Nam
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học đọc hiểu
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Vận dụng dạy học dự án
• Môn kĩ thuật ở tiểu học
• Kỹ thuật chiếu sáng
• Giáo trình Kỹ thuật chiếu sáng
• Giáo trình tóm tắt Kỹ thuật chiếu sáng
• Phân loại kỹ thuật chiếu sáng
• Chiếu sáng bên trong
• Kiểu chiếu sáng
• Phát triển nhân lực
• Trình độ nhân lực
• Nhân lực có trình độ đào tạo