TAILIEUCHUNG - Một vài định hướng giúp sinh viên chuyên ngành Văn - Giáo dục công dân trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai nâng cao kỹ năng học và tự học có hiệu quả

Tự học có ý nghĩa rất quan trọng trong quá trình học tập. Tự học là quá trình cá nhân người học tự giác, tích cực, độc lập nhằm chiếm lĩnh tri thức ở một lĩnh vực nào đó trong cuộc sống bằng hành động của chính mình nhằm đạt được mục đích nhất định. | Một vài định hướng giúp sinh viên chuyên ngành Văn - Giáo dục công dân trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai nâng cao kỹ năng học và tự học có hiệu quả KHOA HOÏC XAÕ HOÄI - NHAÂN VAÊN 17 SỐ 05 NĂM 2019 Một vài định hướng giúp sinh viên chuyên ngành Văn - Giáo dục công dân trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai nâng cao kỹ năng học và tự học có hiệu quả ThS. VÕ THỊ THOA Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai Tự học có ý nghĩa rất quan trọng trong quá trình học tập. Tự học là quá trình cá nhân người học tự giác, tích cực, độc lập nhằm chiếm lĩnh tri thức ở một lĩnh vực nào đó trong cuộc sống bằng hành động của chính mình nhằm đạt được mục đích nhất định. Khái niệm tự học luôn đi cùng, gắn bó chặt chẽ với khái niệm tự thân. Tri thức, kinh nghiệm, kĩ năng của mỗi cá nhân chỉ được hình thành bền vững và phát huy hiệu quả thông qua các hoạt động tự thân ấy. Đối với mỗi sinh viên, điều quan trọng chính là cần trang bị và hình thành cho mình thói quen tự học, xác định được những phương pháp tự học phù hợp với chuyên ngành và điều kiện của bản thân. Từ đó, rèn luyện kỹ năng học và tự học có hiệu quả. I. ĐẶT VẤN ĐỀ II. NỘI DUNG Tự học không phải là vấn đề hoàn toàn mới. 1. Tự học và vai trò, ý nghĩa của tự học Trong thời đại khoa học kỹ thuật phát triển nhất trong hoạt động dạy học là cách mạng công nghiệp như hiện nay thì . Khái niệm tự học vấn đề tự học được nổi lên như một vấn đề trọng tâm của đổi mới phương pháp dạy học. Nhiều - Trong cuốn “Lý luận dạy học đại học” của nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục đã từng Giáo sư Đặng Vũ Hoạt và Phó giáo sư Hà Thị Đức khẳng định rằng: Chỉ có thể bằng con đường tự thì “Tự học là một hình thức tổ chức dạy học cơ học, sinh viên mới có thể học hỏi được điều gì bản ở đại học. Đó là một hình thức nhận thức của đó. Để hoạt động học tập đạt chất lượng và hiệu cá nhân, nhằm nắm vững hệ thống tri thức và kỹ quả, sinh viên phải có tri thức và kỹ năng tự học. năng do chính người học tự tiến

• Giáo dục học
• Lý luận dạy học đại học
• Giáo dục công dân
• Kỹ năng học và tự học
• Hoạt động dạy học
• Vai trò của giảng viên
• Bài giảng Lý luận dạy học đại học
• Nguyên tắc dạy học đại học
• Thống nhất trong quá trình dạy học
• Quá trình dạy học ở đại học
• Nội dung nguyên tắc dạy học đại học
• Lý luận và phương pháp dạy học Đại học
• Lý luận dạy học
• Phương pháp dạy học Đại học
• Tổ chức dạy học
• Kĩ thuật dạy học ở Đại học
• Bài thu hoạch Lý luận dạy học đại học
• Phân tích các quy luật dạy học
• Giáo dục đại học
• Nguyên tắc dạy học ở đại học
• Giáo dục đại học hiện đại
• Nghiên cứu lý luận dạy học đại học
• Dạy học đại học
• Khoa học giáo dục
• Dạy học Địa lí
• Lý luận dạy học Địa lý
• Giáo trình lý luận dạy học Địa lí
• Phương pháp dạy học địa lý
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Phương tiện dạy học địa lý
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn dạy học âm nhạc
• Phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Ngành Giáo dục mầm non
• Dạy học âm nhạc
• Phương pháp dạy học
• Đặc điểm phương pháp dạy học đại học
• Phân loại phương pháp dạy học đại học
• Nguyên tắc dạy học
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Lý luận dạy học Địa lý đại cương
• Lý luận dạy học Địa lý đại cương
• Quá trình dạy học Địa lý
• Bài giảng Lý luận dạy học Địa lý 1
• Lý luận dạy học Địa lý 1
• Hình thức tổ chức dạy học Địa lý
• Thiết bị dạy học địa lý ở trường THCS
• Kỹ thuật dạy học Địa lý ở trường THCS
• Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 2
• Lý luận dạy học môn Toán 2
• Dạy học tính toán số
• Dạy học tính toán đại số
• Biểu thức đại số
• Lý luận & phương pháp dạy học đại học
• Tổng quan vấn đề lý luận dạy học ĐH
• Mục tiêu dạy học
• Nội dung dạy học
• Quá trình dạy học
• Kỹ thuật dạy học
• Dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Xu thế dạy học hiện đại
• Phương pháp thuyết trình nhóm
• Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm
• Lý luận dạy học Hóa học đại cương
• Dạy học Hóa học đại cương
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sư phạm Hóa học
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học môn Hòa âm
• Quá trình dạy đại học
• Cấu trúc dạy đại học
• Quá trình dạy học
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học thanh nhạc
• Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội
• Chất lượng dạy học thanh nhạc
• Kế hoạch giảng dạy
• Mục tiêu giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học đại cương
• Thiết kế chương trình đào tạo
• Thiết kế phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học hướng tích cực hoá
• Phương pháp dạy học phổ thông
• Lý luận dạy học phổ thông
• Đại cương dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Dạy Sinh học
• Lý luận dạy học Sinh học
• Hình thức dạy học Sinh học
• Tổ chức dạy học Sinh học
• bài giảng nguyên tắc dạy học đại học
• tài liệu nguyên tắc dạy học đại học
• nghiên cứu khoa học
• phương pháp nghiên cứu
• Dạy học hát ca khúc Nga
• Học viên thanh nhạc
• Lý luận giáo dục đại học
• Giáo dục học
• Hình thức tổ chức dạy học ở đại học
• Nội dung dạy học đại học
• Lý luận dạy học hiện đại
• Phát triển năng lực
• Tư duy sáng tạo