TAILIEUCHUNG - Bài giảng Chương trình giáo dục phổ thông môn Tự nhiên và xã hội

Chương trình môn Tự nhiên và Xã hội góp phần hình thành, phát triển ở học sinh tình yêu con người, thiên nhiên; đức tính chăm chỉ; ý thức bảo vệ sức khỏe của bản thân, gia đình, cộng đồng; ý thức tiết kiệm, giữ gìn, bảo vệ tài sản; tinh thần trách nhiệm với môi trường sống; các năng lực chung và năng lực khoa học. bài giảng "Chương trình giáo dục phổ thông môn Tự nhiên và xã hội" để nắm chi tiết nội dung kiến thức. | Bài giảng Chương trình giáo dục phổ thông môn Tự nhiên và xã hội BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ban hành kèm theo Thông tư số 32 2018 TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hà Nội 2018 1 MỤC LỤC Trang I. ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌC . 3 II. QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH . 3 III. MỤC TIÊU CHƯƠNG IV. YÊU CẦU CẦN ĐẠT . 4 V. NỘI DUNG GIÁO LỚP 1 . 7 LỚP LỚP 3 . 17 VI. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC . 22 VII. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC. 24 VIII. GIẢI THÍCH VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH. 25 2 I. ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌC Tự nhiên và Xã hội là môn học bắt buộc ở các lớp 1 2 3 được xây dựng dựa trên nền tảng khoa học cơ bản ban đầu về tự nhiên và xã hội. Môn học cung cấp cơ sở quan trọng cho việc học tập các môn Khoa học Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 lớp 5 và các môn khoa học tự nhiên khoa học xã hội ở các cấp học trên. Môn học coi trọng việc tổ chức cho học sinh trải nghiệm thực tế tạo cho học sinh cơ hội tìm hiểu khám phá thế giới tự nhiên và xã hội xung quanh vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào thực tiễn học cách ứng xử phù hợp với tự nhiên và xã hội. II. QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH Chương trình môn Tự nhiên và Xã hội quán triệt các quan điểm mục tiêu yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực kế hoạch giáo dục và các định hướng về nội dung giáo dục phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục được nêu trong Chương trình tổng thể. Đồng thời xuất phát từ đặc thù của môn học những quan điểm sau được nhấn mạnh trong xây dựng chương trình 1. Dạy học tích hợp Chương trình môn Tự nhiên và Xã hội được xây dựng dựa trên quan điểm dạy học tích hợp coi con người tự nhiên và xã hội là một chỉnh thể thống nhất có mối quan hệ chặt chẽ với nhau trong đó con người là cầu nối giữa tự nhiên và xã hội. Các nội dung giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống giáo dục sức khỏe giáo dục môi trường giáo dục tài chính được tích hợp vào môn Tự nhiên và Xã hội ở mức độ đơn giản phù hợp với điều kiện của Việt Nam. 2. Dạy

• Giáo dục học
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông Tự nhiên và xã hội
• Tự nhiên và xã hội cấp tiểu học
• Tự nhiên và xã hội cấp trung học
• Tự nhiên và xã hội trung học phổ thông
• Chương trình tổng thể
• Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông
• Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp giáo dục
• Đánh giá kết quả giáo dục
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình cải cách giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục chuyên nghiệp
• Giáo dục đại học
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Chương trình môn Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân
• Phương pháp giáo dục Giáo dục công dân
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển chương trình giáo dục
• Giáo dục phổ thông môn Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân cấp tiểu học
• Giáo dục công dân cấp trung học
• Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông
• Tiểu luận Phát triển chương trình giáo dục
• Lực lượng phát triển giáo dục
• Hệ thống trường lớp giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông vùng dân tộc thiểu số
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Quy mô trường lớp giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông 2018
• Giáo dục tiểu học
• Quản lý cơ sở giáo dục tiểu học
• Quản lý Chương trình Giáo dục phổ thông
• Dạy học phân hóa
• Thực hiện chương trình giáo dục
• Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông
• Công bằng xã hội học tập
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Thông tư số 32 2018 TT BGDĐT
• Kế hoạch giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục tình dục toàn diện
• Hoạt động giáo dục
• Chương trình giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Giáo dục nhà trường
• Quản lý phát triển chương trình giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Xây dựng chương trình môn Sinh học trung học phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
• Chương trình môn Sinh học trung học
• Bồi dưỡng giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quan điểm phát triển đồng tâm
• Giáo dục phổ thông môn Sinh học
• Nguyên lí logic biện chứng
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Giáo dục phát triển bền vững
• Sách giáo khoa Địa lí phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Chương trình Ngữ văn cấp tiểu học
• Đổi mới giáo dục
• Bài giảng Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục Tiếng Bahnar
• Nội dung giáo dục Tiếng Bahnar
• Đánh giá kết quả Tiếng Bahna
• Chương trình giáo dục Tiếng Jral
• Nội dung giáo dục Tiếng Jral
• Đánh giá kết quả Tiếng Jral
• Một số đổi mới ở môn Địa lí
• Môn Địa lí cấp trung học phổ thông
• Phát triển chương trình giáo dục nhà trường
• Chương trình giáo dục nhà trường phổ thông
• Nguyên tắc phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục
• Quản lí chương trình giáo dục
• Thực hiện đổi mới giáo dục
• Giáo dục phổ thông mới
• Chương trình môn Khoa học tự nhiên
• Giảm tải chương trình học môn tự nhiên
• Phương pháp giáo dục môn Khoa học tự nhiên