TAILIEUCHUNG - xây dựng tiêu chuẩn đánh giá phẩm chất của giảng viên dạy tiếng anh ở bậc cao đẳng và đại học

ội dung nghiên cứu: Tìm hiểu quan điểm của giảng viên và sinh viên về tiêu chuẩn phẩm chất của giảng viên dạy tiếng Anh giỏi ở bậc Cao đẳng và Đại học. Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá. Mời các bạn tham khảo! | xây dựng tiêu chuẩn đánh giá phẩm chất của giảng viên dạy tiếng anh ở bậc cao đẳng và đại học TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ISO 9001 : 2008 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG XÂY DỰNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ PHẨM CHẤT CỦA GIẢNG VIÊN DẠY TIẾNG ANH Ở BẬC CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC Chủ nhiệm đề tài : ThS. BÙI THỊ MỸ CHI Chức vụ : Giảng viên Đơn vị : Khoa Ngoại Ngữ Trà Vinh, ngày 10 tháng 6 năm 2014 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ISO 9001 : 2008 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG XÂY DỰNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ PHẨM CHẤT CỦA GIẢNG VIÊN DẠY TIẾNG ANH Ở BẬC CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC Xác nhận của cơ quan chủ quản Chủ nhiệm đề tài (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Bùi Thị Mỹ Chi Trà Vinh, ngày 10 tháng 6 năm 2014 LỜI CẢM ƠN Đề tài này là kết quả của sự hỗ trợ nhiệt tình của nhiều người. Trước hết, tôi muốn cảm ơn Tiến sĩ Nguyễn Thu Hương và Tiến sĩ Nguyễn Thị Phương Nam đã gợi cho tôi ý tưởng để làm nghiên cứu. Xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Trà Vinh, Phòng Khoa học Công nghệ và Đào tạo Sau đại học và Phòng Kế hoạch – Tài Vụ thuộc Trường Đại học Trà Vinh đã tạo điều kiện cho tôi thực hiện đề tài. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Thị Ngọc Hường, cô Phạm Thị Thúy Duy, cô Nguyễn Thị Tuyết Nhung, cô Ngô Thị Lộc, cô Nguyễn Hiếu Thảo, thầy Huỳnh Ngọc Tài đã nhiệt tình đóng góp ý kiến và hỗ trợ tôi hoàn thành đề tài này. Tôi muốn nói lời cảm ơn đến tất cả các bạn đồng nghiệp cũng như tất cả các bạn sinh viên thuộc Trường Đại học Trà Vinh đã cung cấp thông tin cho đề tài nghiên cứu. Cuối cùng, tôi thành thật cảm ơn gia đình đã khuyến khích và ủng hộ tôi thực hiện và hoàn tất đề tài này. -i- TÓM TẮT Mục tiêu của nghiên cứu này là xây dựng tiêu chuẩn đánh giá phẩm chất của giảng viên dạy tiếng Anh giỏi ở bậc Cao đẳng và Đại học. Số liệu nghiên cứu được thu thập từ hơn 600 sinh .

• Khoa Học Xã Hội
• Báo cáo nghiên cứu khoa học cấp trường
• Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá phẩm chất
• Đánh giá phẩm chất của giảng viên
• Giảng viên dạy tiếng Anh
• Bậc cao đẳng và đại học
• Báo cáo tổng hợp
• Nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Chất lượng nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Đặc điểm hoạt động nghiên cứu khoa học
• Báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Phương pháp tiếp cận kiểm toán
• Kiểm toán báo cáo tài chính
• Kiểm toán độc lập
• Rủi ro kiểm toán
• Báo cáo khoa học môi trường
• Báo cáo khoa học công nghệ
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Ứng dụng mô hình dòng ngầm ba chiều
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ
• Sinh viên nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên sư phạm
• Báo cáo khoa học
• Nghiên cứu khoa học cấp trường
• Báo cáo khoa học và công nghệ cấp trường
• Hợp tác thương hiệu
• Phương án hợp tác thương hiệu
• Ngân hàng thương mại Việt Nam
• Phương pháp tổ chức tập luyện ngoại khóa
• Phương pháp tập luyện môn Cầu lông
• Chương trình môn Giáo dục thể chất
• Tiêu chuẩn đánh giá thể lực sinh viên
• Phương pháp đo lường sự hài lòng
• Hoạt động đào tạo đại học chính quy
• Phương pháp tính chỉ số hài lòng của người học
• Hệ số tin cậy Cronbach Alpha
• Học tập tự điều chỉnh
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Giáo dục ngành ngôn ngữ Anh
• Mô hình học tập tự điều chỉnh
• Sản xuất kinh doanh rau quả
• Sản xuất kinh doanh rau an toàn
• Cơ sở sản xuất kinh doanh rau an toàn
• Thị trường kinh doanh rau an toàn
• Đào tạo kỹ năng viết tiếng Anh học thuật
• Tiếng Anh học thuật
• Công bố quốc tế
• Quy trình đăng bài báo trên tạp chí quốc tế
• Tiền điện tử
• Mobile Money
• Vận hành hệ thống Mobile Money
• Mô hình quản lý Mobile Money
• Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở
• Nghiên cứu khoa học Vật lý
• Xây dựng chương trình toán học
• Xây dựng chương trình đào tạo ngành Vật lý
• Xuất khẩu trái cây Việt Nam
• Lợi thế xuất khẩu trái cây Việt Nam
• Lý thuyết lợi thế so sánh
• Chỉ số tương thích thương mại
• Mô hình kinh tế nền tảng
• Lý thuyết kinh tế nền tảng
• Chuỗi giá trị kinh tế nền tảng
• Thị trường thương mại điện tử
• Giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất trong trường đại học
• Phát triển tố chất thể lực của sinh viên
• Hoạt động giáo dục thể chất
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp trường
• Xây dựng bài giảng trực tuyến
• Phương pháp học tập
• Thuật toán học máy
• Machine learning
• Bài toán xác định chủ đề quan tâm
• Khách hàng trực tuyến
• Mô hình Input Output
• Học phần Các mô hình Toán Kinh tế
• Chỉ số xây dựng mô hình Input Output
• Mô hình nhân khẩu kinh tế
• Mô hình học tập Blended Learning
• Giảng dạy học phần Basic IELTS 1
• Chương trình đào tạo chất lượng cao
• Mô hình blended face to – face
• Cải tiến việc thực thi dò tìm
• Báo cáo lỗi trùng nhau
• Thông tin centroid class mở rộng
• Tìm những báo cáo lỗi trùng nhau
• Phương pháp học tập đến kết quả học tập
• Sinh viên trường đại học Trà Vinh
• Phương pháp học theo tín chỉ
• Phương pháp định giá quyền chọn
• Thị trường chứng khoán Việt Nam
• Mô hình cây nhị thức
• Xác suất phi rủi ro
• Báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học
• Khai thác chất béo từ hạt chôm chôm
• Chất béo từ hạt chôm chôm
• Bơ ca cao
• Sản xuất socola
• Phương pháp tổ chức dữ liệu
• Khai thác dữ liệu
• Cơ sở dữ liệu đào tạo tín chỉ
• Quản trị cơ sở dữ liệu quan hệ
• Quản trị quan hệ khách hàng
• Mô hình quản trị quan hệ khách hàng
• Kinh doanh khách sạn
• Quản trị quan hệ khách hàng trong khách sạn