TAILIEUCHUNG - Mô hình đồng giảng dạy tại khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên

Bài viết này trình bày mô hình dạy học đồng giảng dạy (co-teaching) đang ngày càng trở nên phổ biến trên thế giới. Thông qua tổng hợp những nghiên cứu, bài viết sẽ trình bày cơ sở lí luận về mô hình dạy học đồng giảng dạy, phân tích những lợi ích cũng như những điểm cần lưu ý khi sử dụng phương thức này, từ đó đề xuất cân nhắc ứng dụng trong bối cảnh dạy học của Việt Nam, đặc biệt là tại các cơ sở đào tạo đại học. | Nguyễn Thị Bích Ngọc và Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 191(15): 117 - 122 MÔ HÌNH ĐỒNG GIẢNG DẠY TẠI KHOA NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Nguyễn Thị Bích Ngọc*, Nguyễn Thị Minh Loan, Phí Thị Mùi Khoa Ngoại ngữ - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Bài viết này trình bày mô hình dạy học đồng giảng dạy (co-teaching) đang ngày càng trở nên phổ biến trên thế giới. Thông qua tổng hợp những nghiên cứu, bài viết sẽ trình bày cơ sở lí luận về mô hình dạy học đồng giảng dạy, phân tích những lợi ích cũng như những điểm cần lưu ý khi sử dụng phương thức này, từ đó đề xuất cân nhắc ứng dụng trong bối cảnh dạy học của Việt Nam, đặc biệt là tại các cơ sở đào tạo đại học. Bài viết cũng trình bày thử nghiệm thực tế mô hình trên tại Khoa Ngoại ngữ- Đại học Thái Nguyên bao gồm các bước tiến hành và bước đầu đánh giá về tính hiệu quả của mô hình này. Từ khóa: đồng giảng dạy, mô hình giảng dạy, lên kế hoạch, đánh giá, hợp tác GIỚI THIỆU * Mô hình đồng giảng dạy từ lâu đã được quan tâm và đưa vào thực tiễn giảng dạy trên thế giới, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục đặc biệt (giáo dục chuyên biệt cho các đối tượng có nhu cầu đặc biệt như người khuyết tật). Đồng giảng dạy không phải là một khái niệm mới. Tuy nhiên, nó sẽ luôn là mới trong một bối cảnh mới, với những nhu cầu học tập cụ thể. Bài nghiên cứu này tập trung giới thiệu mô hình đồng giảng dạy kiểu tương tác giữa giáo viên Việt Nam và giáo viên Mỹ, trong một khóa học cụ thể về giao tiếp liên văn hóa tại một trường đại học Việt Nam. Mô hình được coi là có hiệu quả, do sự bổ trợ lẫn nhau về mặt kiến thức văn hóa, phong cách giảng dạy và làm việc giữa các giáo viên. Mô hình có tính mới do chưa có tiền lệ nghiên cứu trong bối cảnh nhấn mạnh vào các yếu tố văn hóa với đối tác đồng giảng đến từ các nền văn hóa khác nhau. CƠ SỞ LÝ LUẬN Đồng giảng dạy là gì? Có nhiều định nghĩa về đồng giảng dạy đã được đưa ra. Beuwens và Hourcade (1995) [1] đã định nghĩa đồng giảng dạy là “tái cấu trúc các quy trình giảng dạy trong đó hai hay nhiều nhà giáo dục

• Giáo dục học
• Đồng giảng dạy
• Mô hình giảng dạy
• Mô hình đồng giảng dạy tại khoa Ngoại ngữ
• Mô hình dạy học đồng giảng dạy
• Hiệu quả của mô hình đồng giảng dạy
• Mẫu Hợp đồng giảng dạy
• Hợp đồng giảng dạy
• Ký Hợp đồng giảng dạy
• Hợp đồng của giáo viên
• Mẫu hợp đồng
• Hợp đồng thuê giảng viên
• Hợp đồng thỉnh giảng
• Mẫu đơn xin hợp đồng giảng dạy
• Mẫu đơn xin làm hợp đồng
• Cách xin dạy hợp đồng
• Mẫu đơn xin việc giáo viên
• Quản lí công tác giảng dạy
• Trường cao đẳng cộng đồng
• Chương trình dạy học
• Quản lí phân công giảng dạy
• Quản lí thực hiện giảng dạy
• Dạy học theo hợp đồng
• Phương pháp dạy học
• Dạy học Hóa học
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Hợp đồng lao động
• Phương pháp giảng dạy
• Kỷ luật lao động
• Phương pháp dạy học bằng tình huống
• Giảng dạy nội dung hợp đồng lao động
• How to Teach a case
• Từ đồng nghĩa
• Từ nhiều nghĩa
• Từ đồng âm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Giáo trình dạy học lớp 5
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Dạy bé đọc thơ
• Bé đọc đồng dao
• Giáo trình dạy học
• Đồng bộ phương pháp dạy học
• Đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học
• Định hướng phát triển năng lực
• Đánh giá theo định hướng năng lực
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Đồng bộ hóa dạy học kĩ thuật bắn súng
• Đồng bộ hóa dạy học bắn súng
• Kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK
• Dạy học kĩ thuật bắn súng
• Phương pháp giảng dạy bắn súng
• Giáo dục trực tuyến
• Giảng dạy trực tuyến
• Phương thức đồng bộ
• Phương thức không đồng bộ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kỷ yếu Hội nghị giảng dạy Vật lí
• Giáo dục trung học phổ thông
• Giảng dạy Vật lí trung học phổ thông
• Thiết kế chế tạo thiết bị thí nghiệm
• Sự quay đồng bộ
• Động cơ không đồng bộ ba pha
• Phương pháp giảng dạy pháp luật
• Giảng dạy thực hành luật
• Tranh tài giải pháp
• Pháp luật cộng đồng
• Phương pháp phá vỡ khoảng cách
• Tài liệu học môn thủ công cho bé
• Bài giảng Phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 1
• Dạy học Toán ở tiểu học 1
• Phương pháp dạy học Toán
• Dạy học các yếu tố số học
• Dạy học các yếu tố hình học
• Bài giảng Lý luận và phương pháp dạy học Văn
• Phương pháp dạy học Văn
• Sư phạm Xã hội
• Nghệ thuật ngôn từ
• Hệ thống nguyên tắc dạy học văn
• Tích hợp giảng dạy
• Tiếng Việt thực hành
• Giáo dục văn hóa
• Bất đồng văn hóa
• Phương pháp tích hợp giảng dạy tiếng
• Tạp chí khoa học
• Đổi mới đồng bộ
• Nội dung giảng dạy
• Phương pháp giải pháp
• Dạy học Vật lí
• Đổi mới giáo dục
• Giải pháp dạy học
• Bài giảng Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy kể chuyện