TAILIEUCHUNG - Xây dựng đội ngũ nhà giáo cho các lớp phổ thông dành cho học sinh điếc

Đội ngũ nhà giáo đóng vai trò khẳng định chất lượng giáo dục. Vì vậy, việc xây dựng đội ngũ nhà giáo có chất lượng, đủ năng lực chuyên môn cả về lí luận và thực tiễn, thực hiện yêu cầu ngày càng cao của các lớp học sinh điếc. đang là vấn đề cấp thiết. Bài viết này đề cập đến quá trình thực hiện đề án và đưa ra định hướng phát triển đội ngũ đội ngũ nhà giáo dành cho các lớp điếc tại Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương. | XÊY DÛÅNG ÀÖÅI NGUÄ NHAÂ GIAÁO CHO CA NGUYÏÎN CÊÍM YÏËN* Ngaây nhêån baâi: 30/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 02/11/2017; ngaây duyïåt àùng: 13/11/2017. Abstract: Teachers play a role in asserting the quality of education. Therefore, the development of qualified and competent teache in theoretical and practical specialization, in order to meet the increasing demands of deaf students day by day become imperati year 2013 to 2014, the Nation College for Education has been formally assigned by the Ministry of Education and Training to teac mentions the process of the project implemention and outlines the development orientation of teachers for deaf classroom at th Education. Keywords: Building, teaching staff, deaf students. 1. Múã àêìu Do coá thuêån lúåi vïì àöåi nguä tûâ chûúng trònh húåp taác Àöåi nguä nhaâ giaáo àoáng vai troâ quyïët àõnh àïën hiïåugiûäa Böå GD-ÀT taåo vúái töí chûác Nippon Foudation, khi quaã, chêët lûúång giaáo duåc trong quaá trònh àaâo taåo. Vò thûåc hiïån àïì aán, nhaâ trûúâng àaä coá àöåi nguä 10 GV daåy vêåy, viïåc xêy dûång àöåi nguä nhaâ giaáo coá chêët lûúång , àuã HSÀ vúái caác mön Vêåt lñ , Ngûä vùn, Sinh hoåc, Lõch sûã, nùng lûåc chuyïn mön caã vïì lñ luêån vaâ thûåc tiïîn, thûåc Giaáo duåc cöng dên vaâ Tiïëng Anh bùçng ngön ngûä kñ hiïån yïu cêìu ngaây caâng cao cuãa caác lúáp hoåc sinh àiïëc hiïåu. Trong söë caác GV tham gia daåy HSÀ cêëp trung (HSÀ) àang laâ vêën àïì cêëp thiïët. Tûâ nùm hoåc 2013- hoåc àaä coá 4 GV coá àuã kô nùng trúã thaânh phiïn dõch 2014, Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng chñnh viïn ngön ngûä kñ hiïåu vaâ tham gia caác chûúng trònh thûác àûúåc Böå GD-ÀT giao nhiïåm vuå daåy hoåc cho ngûúâiphiïn dõch kñ hiïåu trïn VTV, phiïn dõch cho treã àiïëc àiïëc. Baâi viïët naây àïì cêåp àïën quaá trònh thûåc hiïån àïì aánvaâ gia àònh cuãa treã àiïëc taåi caác sûå kiïån vaâ caác chûúng vaâ àûa ra àõnh hûúáng phaát triïín àöåi nguä giaáo viïn .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Xây dựng đội ngũ nhà giáo
• Học sinh điếc
• Hoạt động giảng dạy học sinh điếc
• Phát triển đội ngũ nhà giáo cho các lớp điếc
• Hoạt động hỗ trợ học sinh khiếm thính
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam