TAILIEUCHUNG - Biện pháp dạy học môn Khoa học lớp 4, 5 theo hướng tìm tòi thực nghiệm

Dạy học môn Khoa học theo hướng tìm tòi thực nghiệm là một định hướng học tập kiểu mới hiệu quả, cơ bản làm thay đổi những quan điểm về định hướng học tập truyền thống. Bài viết góp phần làm rõ một số biện pháp lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học và xây dựng các phương án thực nghiệm trong môn Khoa học lớp 4, 5 theo hướng tìm tòi thực nghiệm. | Đàm Quang Hưng Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 191(15): 29 - 34 BIỆN PHÁP DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 4, 5 THEO HƯỚNG TÌM TÒI THỰC NGHIỆM Đàm Quang Hưng* Ban Tổ chức Tỉnh ủy Bắc Giang TÓM TẮT Dạy học môn Khoa học theo hướng tìm tòi thực nghiệm là một định hướng học tập kiểu mới hiệu quả, cơ bản làm thay đổi những quan điểm về định hướng học tập truyền thống. Do đó việc lựa chọn những nội dung, phương pháp dạy học sao cho đúng và thực hiện việc xây dựng các phương án thực nghiệm là những biện pháp quan trọng, đảm bảo cho sự thành công của định hướng học tập này; qua đó giúp học sinh có sự phát triển toàn diện, tích cực và đạt được mục tiêu quá trình học tập một cách chủ động nhất. Bài này góp phần làm rõ một số biện pháp lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học và xây dựng các phương án thực nghiệm trong môn Khoa học lớp 4, 5 theo hướng tìm tòi thực nghiệm. Từ khoá: Tìm tòi; Thực nghiệm; Biện pháp ; Bài học tìm tòi; Bài học thực nghiệm. ĐẶT VẤN ĐỀ* Cơ sở lí luận của định hướng dạy học (DH) theo hướng tìm tòi thực nghiệm (TTTN) đã được các tác giả . Vygotsky [1] và J. Dewey [2] nghiên cứu và phát triển với Lí thuyết Vùng cận phát triển (Zone of Proximal development). Những đại diện nổi bật nhất cho những nghiên cứu về DH dựa vào tìm tòi đó là [3], ông cũng là đại biểu ưu tú cho lí thuyết kiến tạo trong giáo dục. Tác giả DeBoer, G. E [4] cho rằng nếu cần phải mô tả quá trình giáo dục trong những thập niên 60 trở lại gần đây thì chỉ có một từ mô tả được đó chính là từ “Tìm tòi – Inquiry”. Trong nhiều nghiên cứu trên thế giới thì DH theo hướng tìm tòi hầu như được xem như tương tự DH dựa vào vấn đề và cả hai chiến lược đều nằm trong trào lưu kiến tạo. Những nghiên cứu cụ thể về DH theo hướng tìm tòi hết sức phong phú, học tập theo hướng tìm tòi ngày nay đều ở dạng mở (Open) hoặc gọi là thật sự (True). Những luận điểm của UNESCO cũng hoàn toàn phù hợp với triết lí trên: Học để biết, Học để làm việc, Học để sống cùng nhau và Học để trở thành chính mình. Vì vậy mà

• Giáo dục học
• Bài học tìm tòi
• Bài học thực nghiệm
• Biện pháp dạy học môn Khoa học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa
• Dạy học Khoa học ở tiểu học
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Thiết kế bài học
• Định hướng học tập truyền thống
• Xây dựng chương trình môn Khoa học
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Phương án dạy học Vật lý 8
• Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu
• Định hướng phát triển học sinh
• Hoạt động tìm tòi giải quyết vấn đề
• Công thức tính nhiệt lượng
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên
• Bài tập hữu cơ hóa học 12
• Bài toán bất đẳng thức
• Cách tìm lời giải trong bài toán bất đẳng thức
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• trình bày báo cáo
• tài liệu báo cáo khoa học
• cách trình bày báo cáo khoa học
• báo cáo khoa học sinh học
• báo cáo khoa học toán học
• Tạp chí Khoa học
• Mô hình trường học mới
• Chất lượng dạy học sinh học
• Hoạt động tìm tòi mở rộng
• Hoạt động luyện tập
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật Lý
• Xây dựng hệ thống bài tập Vật Lý
• Phương pháp dạy học môn Vật Lý
• Chương trình Vật Lý lớp 10
• giáo dục trung học cơ sở
• đồ dùng dạy học
• thực hành hóa học
• mô hình bài giảng
• phương pháp dạy hóa
• tiểu luận
• giáo viên trung học cơ sở
• Thiết kế phương án dạy học Động lượng
• Thiết kế phương án dạy học Thế năng
• Thiết kế phương án dạy học Vật lý 10
• Định luật bảo toàn động lượng
• Khóa luận tốt nghiệp Sự phạm vật lý
• Dạy học theo phương pháp chủ động
• Năng lực dự đoán
• Tìm tòi
• Năng lực tư duy
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lược dự đoán
• Toán hình học
• Educational science
• Thực nghiệm su phạm
• Tiến trình dạy học
• Phương pháp dạy học
• Vật lý 8
• Năng suất tỏa nhiệt
• Phương pháp tọa độ trên mặt phẳng
• Kinh nghiệm dạy học
• Dể dạy học tốt môn Toán
• Dạy tốt môn Hình học
• Trải nghiệm của giáo viên
• Dạy học toán
• Công nghiệp 4 0
• Giáo dục phổ thông
• Thiết kế bài toán hình học
• Rèn luyện kĩ năng tư duy sáng tạo
• Phương pháp dạy học hợp tác nhóm
• Phản ứng trao đổi ion