TAILIEUCHUNG - Đề xuất cấu trúc năng lực tạo lập văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn theo mô hình năng lực

Để đánh giá năng lực tạo lập văn bản (NLTLVB) nghị luận của học sinh trung học phổ thông (THPT), trước tiên phải xác định được cấu trúc NLTLVB nghị luận. Với quan niệm như vậy, mục tiêu của bài viết là đề xuất cấu trúc NLTLVB nghị luận trong chương trình Ngữ văn theo mô hình năng lực. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 15, Số 1 (2018): 140-151 Vol. 15, No. 1 (2018): 140-151 Email: tapchikhoahoc@; Website: ĐỀ XUẤT CẤU TRÚC NĂNG LỰC TẠO LẬP VĂN BẢN NGHN LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THEO MÔ HÌNH NĂNG LỰC Nguyễn Thành Ngọc Bảo* Khoa Ngữ văn - Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 04-8-2017; ngày nhận bài sửa: 09-10-2017; ngày duyệt đăng: 22-01-2018 TÓM TẮT Để đánh giá năng lực tạo lập văn bản (NLTLVB) nghị luận của học sinh trung học phổ thông (THPT), trước tiên phải xác định được cấu trúc NLTLVB nghị luận. Với quan niệm như vậy, mục tiêu của bài viết là đề xuất cấu trúc NLTLVB nghị luận trong chương trình Ngữ văn theo mô hình năng lực. Từ khóa: năng lực tạo lập văn bản, văn bản nghị luận, Ngữ văn. ABSTRACT A suggestion on the structure of argumentative text writing compentency in a competency-based Language Arts and Literature curriculum In order to assess the argumentative text writing competency of high schools’students, it is necessary to define the structure of argumentative text writing competency first. Therefore, the aim of this paper is to suggest a structure of argumentative text writing competency in the competencybased Language Arts and Literature curriculum. Keywords: text writing competency, argumentative text, Language Arts and Literature. 1. Đặt vấn đề Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực (NL) vừa là mục tiêu vừa là yêu cầu của công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam từ sau năm 2018. Đối với môn Ngữ văn, để đánh giá được NLTLVB nghị luận thì cần xác định được cấu trúc của NL này. Trong khuôn khổ bài viết, chúng tôi đặt mục tiêu là: Đề xuất cấu trúc NL TLVB nghị luận trong chương trình (CT) Ngữ văn theo mô hình NL. 2. Cơ sở đề xuất cấu trúc NL TLVB nghị luận trong CT Ngữ văn theo mô hình NL . NL TLVB nghị .

• Giáo dục học
• Năng lực tạo lập văn bản nghị luận
• Văn bản nghị luận
• Chương trình ngữ văn
• Chương trình ngữ văn theo mô hình năng lực
• Đề xuất năng lực tạo lâp văn bản
• Năng lực tạo lập văn bản
• Hồ sơ viết
• Dạy đọc hiểu văn bản
• Quá trình tạo lập văn bản
• Phát triển năng lực viết văn nghị luận
• Năng lực viết văn nghị luận
• Viết văn nghị luận
• Tạo lập văn bản
• Năng lực tạo lập văn bản nghị luận văn học
• Chương trình Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Công cụ đánh giá năng lực của học sinh
• Kĩ năng viết nghị luận văn học của học sinh
• Lĩnh vực dạy học viết
• Phát triển năng lực tạo lập văn bản
• Tạo lập văn bản nghị luận
• Tích hợp trong dạy đọc hiểu
• Cụm văn bản nghị luận hiện đại lớp 11
• Hướng dẫn học sinh đọc hiểu
• Dạy học tạo lập văn bản nghị luận xã hội
• Văn bản nghị luận xã hội
• Phát triển năng lực giao tiếp
• Năng lực giao tiếp của học sinh
• Học phần Tiếng Việt thực hành
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Khoa học giáo dục
• Dạy học dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn – Tiếng Việt
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Mô hình rubric
• Nghị luận xã hội
• Cấu trúc năng lực tạo lập văn bản
• tiêu chí đánh giá của rubric
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Đánh giá năng lực tạo lập văn bản
• Nghiên cứu lý luận
• Tư duy phản biện
• Tạo lập văn bản nghị luận xã hội
• Phát triển năng lực tư duy phản biện
• Khoa học giáo dục
• Đánh giá năng lực sáng tạo
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hệ thống bài tập phát triển năng lực
• Bài tập tạo lập văn bản nghị luận
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 9
• Tạp chí Giáo dục
• Văn nghị luận
• Làm văn nghị luận
• Dạy học làm văn nghị luận
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Tạo lập văn bản nghị luận văn học
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 10
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tóm tắt luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Năng lực tư duy phản biện
• Học sinh trung học phổ thông
• Critical thinking
• High school
• Social texts
• Giáo án phát triển năng lực môn Ngữ văn 11
• Giáo án môn Ngữ văn lớp 11
• Giáo án điện tử Ngữ văn 11
• Quy tắc của hệ thống ngôn ngữ
• Quy tắc trong lời nói cá nhân