TAILIEUCHUNG - Làm thế nào để triển khai quá trình tự đánh giá một cách hiệu quả - một số kinh nghiệm từ Đại học Thái Nguyên
Từ năm 2004 trở lại đây, hoạt động tự đánh giá trong nhà trường được triển khai hết sức rộng rãi tại các trường đại học, cao đẳng và trung học trong cả nước. Tại Đại học Thái Nguyên, hoạt động này đã được thực hiện ở tất cả các đơn vị thành viên và đã đạt được những kết quả đáng khích lệ. Bài viết này xin đưa ra một số kinh nghiệm của Đại học Thái Nguyên trong quá trình triển khai công tác tự đánh giá để hoạt động này được tổ chức một cách hiệu quả. | Phạm Văn Hùng và cs Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 61(12/2): 3 - 6 LÀM THẾ NÀO ĐỂ TRIỂN KHAI QUÁ TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ MỘT CÁCH HIỆU QUẢ - MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỪ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Phạm Văn Hùng*, Nguyễn Thị Thu Hương Trung tâm Khảo thí và Kiểm định chất lượng - Đại học Thái Nguyên TÓM TẮT Từ năm 2004 trở lại đây, hoạt động tự đánh giá trong nhà trường được triển khai hết sức rộng rãi tại các trường đại học, cao đẳng và trung học trong cả nước. Tại Đại học Thái Nguyên, hoạt động này đã được thực hiện ở tất cả các đơn vị thành viên và đã đạt được những kết quả đáng khích lệ. Bài viết này xin đưa ra một số kinh nghiệm của Đại học Thái Nguyên trong quá trình triển khai công tác tự đánh giá để hoạt động này được tổ chức một cách hiệu quả. Từ khóa: tự đánh giá, kiểm định chất lượng, đảm bảo chất lượng. MỞ ĐẦU Tự đánh giá (TĐG) là một khâu quan trọng trong kiểm định chất lượng trường đại học hay kiểm định chương trình đào tạo. Đó là quá trình cơ sở đào tạo căn cứ vào các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng để tiến hành tự xem xét, phân tích và đánh giá thực trạng chất lượng và hiệu quả các hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, quản lý của mình từ đó có các biện pháp để điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đạt được các mục tiêu đề ra và hoàn thành chức năng và nhiệm vụ của cơ sở đối với xã hội và cộng đồng (Nguyễn Đức Chính, Nguyễn Phương Nga, Lê Đức Ngọc, 2002) [6]. Tại Việt Nam, từ năm 2004 khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng tạm thời [1] (Bộ tiêu chuẩn KĐCL) trường đại học gồm 10 tiêu chuẩn và 53 tiêu chí đánh giá về thực trạng chất lượng và hiệu quả các hoạt động của trường bao gồm công tác quản lý, đào tạo, nghiên cứu khoa học, kế hoạch tài chính, tổ chức cán bộ, quan hệ quốc tế, công tác sinh viên và các công tác liên quan khác và đến năm 2007 Bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường đại học gồm 10 tiêu chuẩn và 61 tiêu chí [2], các trường đại học đã triển khai công tác tự đánh giá tại đơn vị mình. Đại học .
đang nạp các trang xem trước
