TAILIEUCHUNG - Guidelines for chemistry teacher students – methodological scaffolding for a pupil– orientated context

The comprehension of scaffolding (vn: bước đệm gợi ý) is to supply mental concepts for themed learning processes constructed by terms and detailed specifications. In the Master Seminar “Some issues of Didactics in Chemistry (Class: Master course Theory and Methodology of teaching Chemistry)” the students could follow certain a structured survey concerning pupil orientated chemistry teaching. A consistent behavior of chemistry teachers was focused simultaneously (compare attachment “handout”). | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TẠP CHÍ KHOA HỌC JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 15, Số 7 (2018): 140-150 Vol. 15, No. 7 (2018): 140-150 Email: tapchikhoahoc@; Website: GUIDELINES FOR CHEMISTRY TEACHER STUDENTS – METHODOLOGICAL SCAFFOLDING FOR A PUPIL– ORIENTATED CONTEXT Hans-Juergen Becker* Ho Chi Minh City University of Education Received: 11/6/2018; Revised: 11/7/2018; Accepted: 25/7/2018 ABSTRACT The comprehension of scaffolding (vn: bước đệm gợi ý) is to supply mental concepts for themed learning processes constructed by terms and detailed specifications. In the Master Seminar “Some issues of Didactics in Chemistry (Class: Master course Theory and Methodology of teaching Chemistry)” the students could follow certain a structured survey concerning pupil orientated chemistry teaching. A consistent behavior of chemistry teachers was focused simultaneously (compare attachment “handout”). Keywords: pupil-orientated Chemistry teaching, teacher behavior, learning psychology, scaffolding, higher education. TÓM TẮT Các hướng dẫn cho sinh viên sư phạm Hóa học – Các bước đệm gợi ý về mặt phương pháp luận cho bối cảnh học tập hướng đến người học Sự hiểu biết về bước đệm gợi ý nhằm cung cấp các khái niệm tư duy cho các quá trình học tập theo chủ đề được xây dựng bởi các thuật ngữ và các mô tả chi tiết. Trong môn học ở bậc Thạc sĩ “Một số vấn đề về lí luận và phương pháp dạy học Hóa học (Từ khóa học Thạc sĩ lí luận và phương pháp dạy học Hóa học)” sinh viên có thể theo dõi một khảo sát theo cấu trúc nhất định liên quan đến dạy học Hóa học hướng đến người học. Các biểu hiện nhất quán của giáo viên Hóa học cũng đồng thời được chú trọng (so sánh file đính kèm “tờ rơi”). Từ khóa: dạy học Hóa học hướng đến người học, hành vi của giáo viên, tâm lí dạy học, bước đệm gợi ý, giáo dục bậc cao. 1. Knowledge in Chemical Methodology – Basic for .

• Ngôn ngữ học
• Guidelines for chemistry teacher students – methodological scaffolding
• Pupil– orientated context
• Theory and Methodology of teaching Chemistry
• Pupil orientated chemistry