TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ ngành Tâm lý học: Nghiên cứu mối liên hệ giữa đặc điểm nhân cách và hiện tượng bắt nạt ở học sinh phổ thông trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh

Tìm hiểu và hệ thống hóa các lý thuyết cơ bản về nhân cách và hiện tượng bắt nạt, bị bắt nạt ở học sinh phổ thông. Nghiên cứu khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng hiện tượng bắt nạt của 303 học sinh phổ thông ở Bắc Ninh. Chỉ ra mối liên hệ giữa hiện tượng bắt nạt, bị bắt nạt và đặc điểm nhân cách của học sinh phổ thông, qua đó chỉ ra được những đặc điểm nhân cách chủ chốt của thủ phạm và nạn nhân của bắt nạt. | Nghiên cứu mối liên hệ giữa đặc điểm nhân cách và hiện tượng bắt nạt ở học sinh phổ thông trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh Nguyễn Thị Duyên Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Tâm lý học lâm sàng trẻ em và vị thành niên; Mã số: 60 31 80 Người hướng dẫn: Thị Mỹ Lộc Năm bảo vệ: 2012 Abstract: Tìm hiểu và hệ thống hóa các lý thuyết cơ bản về nhân cách và hiện tượng bắt nạt, bị bắt nạt ở học sinh phổ thông. Nghiên cứu khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng hiện tượng bắt nạt của 303 học sinh phổ thông ở Bắc Ninh. Chỉ ra mối liên hệ giữa hiện tượng bắt nạt, bị bắt nạt và đặc điểm nhân cách của học sinh phổ thông, qua đó chỉ ra được những đặc điểm nhân cách chủ chốt của thủ phạm và nạn nhân của bắt nạt. Keywords: Tâm lý học; Nhân cách; Bắt nạt học đường; Tâm lý học trẻ em; Trẻ vị thành niên Content 1. Lý do chọn đề tài Hiện tượng bắt nạt nói chung và bắt nạt học đường nói riêng đã xuất hiện từ lâu, từ khi các hình thức dạy học đầu tiên hình thành, bởi vì gây hấn, thống trị và cạnh tranh là một phần trong các đặc tính của con người. Mức độ, hình thức và hậu quả của bắt nạt ngày càng tinh vi, nguy hiểm và để lại hậu quả nặng nề cho cá nhân, gia đình mà toàn xã hội. Nhân cách là tập hợp những đặc điểm riêng của mỗi cá nhân, được thể hiện một cách ổn định thông qua hành vi ứng xử của họ. Ngoài giai đoạn hình thành nhân cách mạnh mẽ lần thứ nhất khi đứa trẻ khoảng ba tuổi, nhân cách được đình hình rõ ràng xung quanh lứa tuổi dậy thì, cũng là lứa tuổi mà hiện tượng bắt nạt xảy ra khá phổ biến. Trong nghiên cứu này chúng tôi muốn tìm hiểu mối liên hệ giữa đặc điểm nhân cách của học sinh và hiện tượng bắt nạt có mối liên hệ với nhau như thế nào? 2. Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu mối liên hệ giữa đặc điểm nhân cách và hiện tượng bắt nạt, bị bắt nạt ở học sinh phổ thông từ đó có đề ra những biện pháp tác động phù hợp. 3. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu của đề tài là mối liên hệ giữa đặc điểm nhân cách và hiện tượng bắt nạt, bị bắt nạt ở .

• Khoa học xã hội
• Luận văn Thạc sĩ ngành Tâm lý học
• Tâm lý học
• Đặc điểm nhân cách học sinh phổ thông
• Tỉnh Bắc Ninh
• Học sinh phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Ngành Quản lý kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý kinh tế
• Du lịch tâm linh
• Công tác quản lý nhà nước về du lịch tâm linh
• Nâng cao hiệu quả quản lý du lịch tâm linh
• Quản lý du lịch tâm linh tỉnh Quảng Trị
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Sinh viên chuyên ngành Tâm lý học
• Định hướng nghề nghiệp của sinh viên
• Định hướng nghề nghiệp sinh viên tâm lý
• Thực trạng định hướng nghề nghiệp tâm lý
• Giải pháp định hướng nghề nghiệp tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Tâm lý học
• Thái độ học tập môn Lịch sử
• Học sinh trung học phổ thông
• Thủ đô Hà Nội
• Hành vi sexting
• Học sinh Trung học cơ sở
• Sinh viên đại học
• Hoạt động học tập đào tạo theo tín chỉ
• Hoạt động học tập
• Sinh viên trường Đại học Hà Hoa Tiên
• Hành vi giao tiếp có văn hóa
• Hành vi giao tiếp
• Người dân Quận Cầu Giấy
• Tâm lý trẻ em
• Tính sáng tạo của học sinh tiểu
• Tính sáng tạo trong môn Mỹ thuật
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Tính tự quản của nhóm dân cư
• Thành phố Nam Định
• Hành vi thích nghi của trẻ từ 3 5 tuổi
• Trẻ từ 3 5 tuổi
• Người lao động
• Sự công bằng trong tổ chức
• Hành vi ứng xử của giáo viên
• Kỷ luật trẻ mẫu giáo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý khoa học và công nghệ
• Quản lý khoa học và công nghệ
• Quản lý nguồn lực thông tin KH&CN
• Trung tâm Thông tin Điện lực
• Sản xuất kinh doanh của ngành điện
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Ngành Việt Nam học
• Sinh viên nước ngoài TP Hồ Chí Minh
• Động cơ chọn học ngành Việt Nam học
• Hiệu quả đào tạo ngành Việt Nam học
• Giải pháp đào tạo ngành Việt Nam học
• Trí tuệ cảm xúc của sinh viên
• Đặc điểm nhân cách sinh viên
• Mức độ nhận thức của sinh viên
• Hoạt động thực tập tại doanh nghiệp
• Thực tập tại doanh nghiệp của sinh viên
• Giáo dục nghề nghiệp
• Công tác xã hội
• Lựa chọn nghề nghiệp
• Công tác quản lý tài chính
• Quản lý tài chính của đơn vị sự nghiệp công
• Vai trò của đơn vị sự nghiệp công lập
• Công tác quản lý dự án đầu tư xây dựng
• Vai trò của dự án đầu tư xây dựng
• Nguyên tắc hoạt động đầu tư xây dựng
• Quản lý dự án đầu tư xây dựng
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Tác phẩm Piano sử dụng chất liệu dân ca Việt Nam
• Nghệ thuật piano Việt Nam
• Dạy học piano tại Trung tâm Music Talent
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý chất lượng đào tạo
• Quản trị kinh doanh
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Kỹ năng quản lý cảm xúc
• Sinh viên Giáo dục Mầm non
• Giáo dục Mầm non
• Xu hướng nghề sư phạm
• Giáo viên mầm non
• Cảm xúc hành vi
• Công nghệ thông tin
• Lo âu trầm cảm
• Trầm cảm thu mình