TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua một số bài tập chương nhóm nitơ (hóa học 11 nâng cao)

Nội dung bài viết trình bày quy trình xây dựng và sử dụng bài tập giải quyết vấn đề để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trong quá trình dạy học chương Nhóm nitơ - Hóa học 11 nâng cao ở trường trung học phổ thông. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 194-199 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI TẬP CHƯƠNG NHÓM NITƠ (HÓA HỌC 11 NÂNG CAO) Trần Thị Huế - Học viên Cao học khóa 26, Khoa Hóa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Đức Dũng - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 22/06/2018; ngày sửa chữa: 28/06/2018; ngày duyệt đăng: 29/06/2018. Abstract: Problem-solving ability and creativity are the key competencies needed to improve for students. Many different methods can be used for competency development. In this article, authors introduce the use of exercises in teaching chemistry to develop these competences for students. This paper presents a process to design and use exercises to develop problem-solving and creativiness for students during teaching the chapter of Nitrogen group - Advanced Chemistry 11 at high school. Keywords: Competency, problem-solving competence, creativity, chemistry exercise. 1. Mở đầu Định hướng đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục nước ta trong giai đoạn hiện nay là “chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học” [1]. Trong đó năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (NLGQVĐ&ST) là một trong những năng lực chung rất quan trọng, cần được hình thành và phát triển cho học sinh (HS) trung học phổ thông (THPT) [2]. Đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển NLGQVĐ&ST cho HS trong dạy học hóa học ở trường THPT; trong đó, các tác giả đã khẳng định tầm quan trọng của việc rèn luyện tư duy giải quyết vấn đề (GQVĐ), tư duy sáng tạo, phát triển năng lực GQVĐ và năng lực sáng tạo cho HS [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10]. Để phát triển NLGQVĐ&ST, giáo viên (GV) cần đưa HS vào các tình huống có vấn đề, buộc các em phải giải quyết. Bài viết đưa ra quy trình xây dựng và sử dụng dạng bài tập GQVĐ trong quá trình dạy học hóa học chương Nhóm nitơ (Hóa học 11 nâng cao) để phát triển NLGQVĐ&ST cho HS. 2. Nội dung .

• Hoá học
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Bài tập hóa học
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Bài tập chương nhóm nitơ
• Môn Hóa học lớp 11 nâng cao
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực sáng tạo
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề
• Khái niệm năng lực sáng tạo
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Hoạt động trải nghiệm
• Sinh học 6
• Phát triển phẩm chất và năng lực
• Bài toán nêu vấn đề trong dạy Hoá học
• Dạy học Hoá học
• Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
• Sử dụng bài toán nêu vấn đề
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Năng lực sáng tạo cho học sinh
• Dạy học phần hóa học phi kim
• Phương pháp bàn tay nặn bột
• Phương pháp dạy học tích cực
• Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học 11
• Phát triển năng lực giải quyết vấn
• Trường THPT Xuân Hòa
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Phương pháp dạy học chủ đề tương giao
• Sáng kiến kinh nghiệm về Quản lý
• Trãi nghiệm sáng tạo
• Dạy học tích cực
• Cuộc thi khoa học kĩ thuật
• Dạy học chủ đề Chí Phèo
• Kỹ thuật tổ chức hoạt động tự học
• Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc
• Hình thành năng lực giải quyết vấn đề
• Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề
• Tổ hợp và xác suất lớp 11
• Mô hình giáo dục STEM
• Giáo dục STEM trong dạy học Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 10
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí 11
• Cảm ứng điện từ
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục STEM
• Máy bơm nước tự động
• Giáo dục phát triển năng lực học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Dòng điện không đổi
• Dạy học chủ đề theo định hướng STEM
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Nâng cao chất lượng dạy học hình học
• Phân bón hóa học
• Sức khỏe cộng đồng
• Dạy học tích hợp
• Luận án Tiến sĩ
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
• Định hướng phát triển năng lực
• Mô hình lớp học đảo ngược
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm Hóa học
• Dẫn xuất của hiđrocacbon
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Cân bằng Hóa Học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
• Hóa học phi kim