TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực tư duy phê phán thông qua việc sử dụng kĩ thuật dạy học “thử – sai” trong dạy học hóa học ở trường phổ thông

Việc sử dụng kĩ thuật dạy học “Thử – Sai” trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông là một trong những biện pháp khả thi giúp quá trình phát triển năng lực tư duy phê phán diễn ra nhanh chóng, dễ dàng và đạt hiệu quả cao. Bài báo này giới thiệu kĩ thuật dạy học “Thử – Sai” dựa trên kết quả nghiên cứu về: khái niệm, cấu trúc, các biểu hiện của năng lực tư duy phê phán và tuân theo 6 nguyên tắc và 10 bước của quy trình phát triển năng lực. | Journal of Science – 2016, Vol. 12 (4), 17 – 27 Part D: Natural Sciences, Technology and Environment PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY PHÊ PHÁN THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG KĨ THUẬT DẠY HỌC “THỬ – SAI” TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trịnh Lê Hồng Phương Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Thông tin chung: Ngày nhận bài: 23/09/2015 Ngày nhận kết quả bình duyệt: 27/10/2015 Ngày chấp nhận đăng: 12/2016 Title: A use of “Trial-Error” technique to develop critical thinking competence in high school chemistry teaching Keywords: Chemistry, teaching technique, competence, critical thinking competence, Trial-Error Từ khóa: Hóa học, kĩ thuật dạy học, năng lực, năng lực tư duy phê phán, Thử - Sai ABSTRACT The use of the “Trial-Error” technique in high school chemistry teaching is one of the feasable methods that helps the development of critical thinking competence proceed faster, more easily and efficiently. This report introduces the “Trial-Error” technique based on the research results relevant to the concepts, the structures, the manifestations of critical thinking. The technique is also in compliance with the 6 principles and 10 steps of the process of developing critical thinking. TÓM TẮT Việc sử dụng kĩ thuật dạy học “Thử – Sai” trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông là một trong những biện pháp khả thi giúp quá trình phát triển năng lực tư duy phê phán diễn ra nhanh chóng, dễ dàng và đạt hiệu quả cao. Bài báo này giới thiệu kĩ thuật dạy học “Thử – Sai” dựa trên kết quả nghiên cứu về: khái niệm, cấu trúc, các biểu hiện của năng lực tư duy phê phán và tuân theo 6 nguyên tắc và 10 bước của quy trình phát triển năng lực. duy phê phán cho học sinh trong dạy học nói chung và dạy học Hóa học nói riêng, bởi lẽ đây là một trong những năng lực đòi hỏi sự chủ động, tích cực, sáng tạo cao từ phía người học lẫn sự nỗ lực đầu tư công sức, trí tuệ của người dạy. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hóa học là môn khoa học thực nghiệm nghĩa là mọi học thuyết, định luật, khái niệm, quan .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.