TAILIEUCHUNG - Phân hóa trong giáo dục phổ thông ở Việt Nam: Một cách nhìn từ góc độ Xã hội học

Bài viết Phân hóa trong giáo dục phổ thông ở Việt Nam: Một cách nhìn từ góc độ Xã hội học trình bày: Phân hóa trong giáo dục từ gốc độ tâm ký học và giáo dục; phân hóa xã hội và phân tầng xã hội trong giáo dục phổ thông; đổi mới tư duy trong việc phân hóa giáo dục phổ thông theo cách tiếp cận xã hội học,. . | PHÂN HOÁ TRONG GIÁO DỤC PHổ THÔNG Ở VIỆT NAM MỘT CÁCH NHÌN TỪ GÓC ĐỘ XÃ HỘI HỌC LÊ NGỌC HÙNG Phân hoá trong giáo dục không phải là vấn đề mới ở Việt Nam. Túý nhiên trước yêu cầu của công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước vấn đề phân hoá trong giáo dục trở thành một vấn đề có tính cấp thiết nhất là sau một loạt những hoạt động cải cách giáo dục trong đó có chương trình phân ban phân luồng trong giáo dục phổ thông. Dư luận xã hội đã tỏ ra rất quan tâm thâm chí là rất bức xúc trước việc chương trình phân ban phân luồng thí điểm rồi đại trà trong thời gian vừa qua. Cần khẳng định rằng việc phán ban phân luồng cũng thuộc vấn đề phân hoá trong giáo dục phổ thông. Tuý nhiên bài viết này không đặt ra mục đích phân tích việc phân ban phâh luồng trong giáo dục phổ thông mà chỉ nhắc đến chương trình đó để làm ví dụ cho sự cần thiết phải tính đến các yếu tố xã hội của phân hoá trong giáo dục. Có thể nói rằng vấn đề phân hoá giáo dục đã được xem xét khá kỹ và hệ thống từ các góc độ khoa học giáo dục sư phạm quản lý giáo dục tâm lỷ học. Nhiều công trình nghiên cứu và cả các chương trình dự án đã được xây dựng trên cơ sở các khoa học này. Tuy nhiên vấn đề giáo dục nói chung và phân hoá trong giáo dục nói riêng là vấn đề xã hội. Do đó cần thiết phải áp dụng phương pháp tiếp cận xã hội học để xây dựng cơ sở xã hội học của việc thực hiện phân hoá trong giáo dục phổ thông ở nước ta. . Học viện Chính trị - Hành chính quốc gia Hồ Chí Minh 80 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam - 5 2009 Phân hoá trong giáo dục từ góc độ tâm lý học và giáo dục học Một số nghiên cứu hiện có mới chỉ nhấn mạnh cơ sở tâm lý học của sự phân hoá trong giáo dục. Ví dụ xuất phát từ chỗ các cá nhân gổm trẻ em trai và trẻ em gái không giống nhau thâm chí rất khác nhau nhất là khi có những trẻ em tài năng thuộc loại thần đồng và trẻ em khuyết tật nên cần có chương trình giáo dục phân hoá hay giáo dục cá thể hoá để đảm bảo phát triển được những năng lực phẩm chất một cách tương ứng ở từng trẻ em. Phân hoá giáo dục

• Giáo dục học
• Phân hóa giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Xã hội học
• Giáo dục từ góc độ xã hội học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Thực trạng giáo dục
• Bất bình đẳng giới
• Bất bình đẳng giáo dục
• Văn hóa giáo dục
• Đồng bằng sông Cửu Long
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý dạy học phân hóa
• Dạy học môn Hóa học
• Dạy học theo hướng phân hóa
• Quản lý thiết bị giáo dục dạy học
• Phân loại thiết bị giáo dục dạy học
• Thiết bị giáo dục dạy học
• Dạy học phân hóa
• Thực hiện chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông
• Công bằng xã hội học tập
• Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh
• Xây dựng nền giáo dục Việt Nam
• Nền giáo dục Việt Nam
• Giáo dục phổ thông mới
• Quản lý dạy học theo chương trình
• Luận án Tiến sĩ Kinh tế
• Vốn đầu tư phát triển
• Giáo dục đại học
• Xã hội hóa giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Kỹ năng dạy học phân hóa
• Quá trình dạy học phân hóa
• Dạy học phân hóa môn Tiếng Việt
• Giáo dục Tiểu học
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Kỹ năng dạy học phân hóa
• Dạy học phân hóa
• Giáo dục học
• Năng lực mô hình hóa toán học
• Dạy học phân số
• Quá trình chuyển hóa sư phạm
• Phát triển năng lực giáo dục tổng thể
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực dạy học phân hóa
• General education program
• Nguyên tắc giáo dục
• Nguyên tắc dạy học
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học
• Bồi dưỡng năng lực dạy học phân hóa
• Bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa
• Chất lượng dạy học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phương pháp giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục phân hóa
• Thiết kế bài tập phân bậc
• Trắc lượng giáo dục
• Cơ sở khoa học của dạy học phân hóa
• Dạy học cấp trung học phổ thông
• Phát triển giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ năng dạy học
• Chiến lược phát triển nhân lực
• Quản lý hoạt động dạy học theo hướng phân hóa
• đề thi hóa học
• hóa hữu cơ
• hóa vô cơ
• tình hình giáo dục
• chương trình giáo dục
• phương thức giáo dục
• chính sách giáo dục
• đối tượng nghiên cứu
• phương pháp nghiên cứu
• Quản lý dạy học
• Giáo dục trung học
• Cơ sở lý luận quản lý dạy học
• Thực trạng quản lý giáo dục dạy học
• Ngành Khoa học giáo dục
• Rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên sư phạm
• Công tác tổ chức thực hành sư phạm cho sinh viên
• Quản lý tư tưởng dạy học
• Giáo dục nghề nghiệp
• Dạy học môn học lựa chọn
• Tổ chức dạy học phân hóa