TAILIEUCHUNG - Một số giải pháp nâng cao khả năng thích ứng nghề nghiệp của sinh viên
Bài viết Một số giải pháp nâng cao khả năng thích ứng nghề nghiệp của sinh viên trình bày: Thực trạng mức độ thích ứng nghề nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng, đại học, từ những biểu hiện đến các nhân tố ảnh hưởng và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao khả năng thích ứng nghề nghiệp của sinh viên,. . | MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NGUYỄN VĂN QUANG Trường Đại học Sư phạm Huế - Đại học Huế TRẦN CHÍ VĨNH LONG Trường Đại học Tài chính – Marketing TP Hồ Chí Minh Tóm tắt: Hiện nay, các trường cao đẳng và đại học ở nước ta ngày càng quan tâm và nhận thức đúng hơn tầm quan trọng của khả năng thích ứng nghề nghiệp của sinh viên. Với bài báo này, chúng tôi mong muốn làm rõ hơn thực trạng mức độ thích ứng nghề nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng, đại học, từ những biểu hiện đến các nhân tố ảnh hưởng và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao khả năng thích ứng nghề nghiệp của sinh viên. 1. MỞ ĐẦU Trong những năm gần đây, một trong những vấn đề bức xúc của giáo dục đại học ở nước ta là đào tạo chưa gắn với nhu cầu xã hội, phần lớn sinh viên tốt nghiệp khó tìm được việc làm hoặc làm những nghề không phù hợp với chuyên môn được đào tạo. Vấn đề này đã được quan tâm từ năm học 1981-1982. Theo đó, một trong những định hướng có tính nguyên lý cho giáo dục đã được đưa ra là: “Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động, nhà trường gắn liền với xã hội” [1]. Theo thời gian, nguyên lý giáo dục này tiếp tục được nhắc lại, chẳng hạn “Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội” [2, tr. 10]. Đến năm học 2007-2008, Bộ GD&ĐT ra Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục đại học trong cả nước, triển khai cuộc vận động: “Nói không với đào tạo không đạt chuẩn, không đáp ứng nhu cầu xã hội”. Chủ trương trên đã được tái khẳng định trong chỉ thị của Thủ tướng Chính phủ [3, tr. 3]. Nhìn lại thực tiễn giáo dục đại học trong những năm trở lại đây, việc triển khai cuộc vận động “Nói không với đào tạo không đạt chuẩn, không đáp ứng nhu cầu xã hội” đã đạt được những thành tựu. Bước đầu, các trường đại học và cao đẳng đã xây dựng được hệ thống chuẩn đầu ra, hình thành các trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục, đẩy mạnh công tác tư
đang nạp các trang xem trước
