TAILIEUCHUNG - Thực trạng tổ chức trò chơi học tập nhằm phát triển ghi nhớ có chủ định của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng tổ chức trò chơi học tập (TCHT) nhằm phát triển ghi nhớ có chủ định của trẻ mẫu giáo (MG) 5-6 tuổi ở một số trường mầm non tại huyện Dầu Tiếng, tỉnh Bình Dương. Từ kết quả nghiên cứu này, bài viết đề xuất các biện pháp tổ chức TCHT nhằm phát triển ghi nhớ có chủ định của trẻ MG 5-6 tuổi. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Ngọc Tâm và tgk _ THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN GHI NHỚ CÓ CHỦ ĐỊNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI NGUYỄN THỊ NGỌC TÂM*, PHẠM PHƯỚC MẠNH** TÓM TẮT Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng tổ chức trò chơi học tập (TCHT) nhằm phát triển ghi nhớ có chủ định của trẻ mẫu giáo (MG) 5-6 tuổi ở một số trường mầm non tại huyện Dầu Tiếng, tỉnh Bình Dương. Kết quả cho thấy đa số trẻ MG 5-6 tuổi có mức độ ghi nhớ có chủ định ở mức trung bình. Nguyên nhân chính là do giáo viên mầm non (GVMN) chưa sử dụng nhiều biện pháp tổ chức TCHT nhằm phát triển khả năng này ở trẻ trong quá trình giáo dục. Từ kết quả nghiên cứu này, bài viết đề xuất các biện pháp tổ chức TCHT nhằm phát triển ghi nhớ có chủ định của trẻ MG 5-6 tuổi. Từ khóa: thực trạng, tổ chức trò chơi học tập, phát triển ghi nhớ có chủ định, trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, trường mầm non. ABSTRACT The reality of organizing studying games for young children of 5-6 years in order to develop intentional memory The article presents the result of surveys about the reality of organizing studying games for young children of 5-6 years in order to develop intentional memory of some kindergartens in Dau Tieng district, Binh Duong province. It actually consists of the ratio of intentional memory in children of 5-6 years and using studying games method of kindergarten teachers. As the result, the majority of these kids have intentional memory in medium level. The main reason is that kindergarten teachers have not used the measures to develop children’s abilities in educational process. Result of research, we can propose some organizational methods about studying game to develop intentional memory in children of 5-6 years. Keywords: reality, holding studying games, developing intentional memory, kindergarten children of 5-6 years old, kindergartens. 1. Đặt vấn đề Trong hệ

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.