TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số phương pháp phát triển thường thức mỹ thuật cho học sinh

Cuộc sống ngày càng phát triển thì nhu cầu thưởng thức cái đẹp sẽ không ngừng được nâng cao, cái đẹp đã thực sự trở thành một động lực phát triển của xã hội, góp phần tăng trưởng nền kinh tế . Mĩ cảm để sống đẹp là mục tiêu của giáo dục, lấy những cái đẹp để giáo dục con người, như vậy “Cái đẹp là cái đức”. bài SKKN về một số phương pháp phát triển thường thức mỹ thuật cho học sinh. | MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT CHO HỌC SINH 1 PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận Thiên nhiên rộng lớn chứa đựng biết bao ngôn ngữ tạo hình các đường nét hình khối màu sắc của cỏ cây hoa lá mây trời muôn thú tất cả đều lung linh đẹp đẽ. Chúng không chỉ cho ta vật chất để sống mà từ cái đẹp đó đã đem lại cho con người những xúc cảm để yêu đời yêu người và biết sống đẹp. Cuộc sống ngày càng phát triển thì nhu cầu thưởng thức cái đẹp sẽ không ngừng được nâng cao cái đẹp đã thực sự trở thành một động lực phát triển của xã hội góp phần tăng trưởng nền kinh tế . Mĩ cảm để sống đẹp là mục tiêu của giáo dục lấy những cái đẹp để giáo dục con người như vậy Cái đẹp là cái đức Với nhiều lợi thế môn mĩ thuật sẽ tạo điều kiện cho học sinh học có hiệu quả hơn các môn học khác thể hiện ở khả năng quan sát nhận xét cách suy nghĩ tìm tòi sáng tạo tư duy hình tượng và phương pháp làm việc khoa học sẽ góp phần hình thành phẩm chất của con người lao động trong thời đại mới. Đối với hầu hết mọi người khi đứng trước một công trình kiến trúc cổ hay một tác phẩm hội hoạ đẹp chúng ta không khỏi thắc mắc tác phẩm nghệ thuật này có ý nghĩa gì được hình thành từ thời đại nào ai đã sáng tạo 110 . nhất là đối với học sinh những câu hỏi đó luôn xuất hiện trong đầu các em chính vì vậy tôi thấy rằng phân môn thường thức mĩ thuật là một phân môn hay nhằm trang bị cung cấp cho các em một số hiểu biết về nghệ thuật tạo hình thông qua một số kiến thức sơ lược lịch sử mĩ thuật Việt Nam và thế giới. Qua đó góp phần hình thành ở học sinh khả năng cảm thụ cái đẹp trong nghệ thuật tạo hình được thể hiện qua đường nét hình khối đậm nhạt không gian ánh sáng màu sắc bố cục. Các em được làm quen với một số tác giả tác phẩm nổi tiếng từ đó thấy được giá trị nghệ thuật trong các tác phẩm và khả năng sáng tạo của tác giả. Bên cạnh hiểu biết về tạo hình truyền thống học sinh còn được mở rộng tầm nhìn ra thế giới các em được làm quen với các tác phẩm kiệt tác của các danh

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tường thức mỹ thuật
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm quản lý tiểu học
• Phương pháp giảng dạy tiểu học
• nghiên cứu mỹ thuật
• mỹ thuật đương đại
• kiến thức mỹ thuật
• danh họa
• tác phẩm hội họa
• mỹ thuật truyền thông
• họa sĩ Khánh Tường
• phê bình nghệ thuật
• trường phái nghệ thuật
• danh họa nổi tiếng
• mỹ thuật việt nam
• mỹ thuật truyền thống
• mỹ thuật hiện đại
• họa sỹ việt nam
• nghiên cứu văn hóa
• họa sĩ việt nam
• hội họa
• kiến thức mỹ thuât
• thư pháp
• Bài giảng Phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 1
• Dạy học Toán ở tiểu học 1
• Phương pháp dạy học Toán
• Dạy học các yếu tố số học
• Dạy học các yếu tố hình học
• Bài giảng Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy kể chuyện
• Phương pháp dạy học
• Dạy học môn Khoa học tiểu học
• Kế hoạch giảng dạy
• Bài giảng Phương pháp dạy học
• Phương pháp quan sát
• giáo dục mầm non
• giáo án tiểu học
• bài giảng điện tử tiểu học
• giáo án điện tử mầm non
• thư viện giáo án tiểu học
• dạy tiểu học
• kinh nghiệm dạy tiểu học
• phương pháp dạy tiểu học
• tài liệu dạy tiểu học
• sáng kiến trong dạy tiểu học
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 2
• Dạy học Toán ở tiểu học 2
• Thực hành giải toán tiểu học
• Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng
• Bài giảng Đạo đức
• Phương pháp giảng dạy đạo đức ở tiểu học
• Phương pháp giảng dạy đạo đức
• Đạo đức ở tiểu học
• Phương tiện dạy học môn Đạo đức
• Phương pháp dạy học ở trường Tiểu học
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 3
• Toán ở tiểu học 3
• Suy luận trong dạy học toán ở tiểu học
• Phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp giảng dạy tiếng Việt
• Phương pháp giảng dạy Ngữ văn
• Phương pháp giảng dạy tiếng Việt tiểu học
• Sư phạm văn
• Ngữ pháp tiếng Việt
• Từ vựng tiếng Việt
• Phương pháp giảng bài hiệu quả
• Phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy
• Nâng cao chuyên môn giảng dạy
• Dạy học Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học ở tiểu học
• Hoạt động giảng dạy của giáo viên
• Quản lí hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp tiểu học
• Giảng dạy môn Mĩ thuật
• thiết kế phương pháp dạy học
• lí luận giáo dục học
• đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lí giáo dục
• Giáo viên tiểu học
• Dự án phát triển giáo viên tiểu học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học tích cực ở tiểu học
• Bài giảng Dạy học tích cực
• Giáo viên trong dạy học tích cực
• Dấu hiệu dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Học sinh trong dạy học tích cực
• Bài giảng Phương pháp dạy học âm nhạc
• Dạy học âm nhạc ở trường tiểu học
• Vai trò của âm nhạc
• Phương pháp dạy học âm nhạc
• Giáo dục thẩm mĩ
• Khả năng giọng hát
• bài giảng giáo án điện tử
• giáo án dạy tiếng việt tiểu học
• phương pháp dạy tiếng việt