TAILIEUCHUNG - Báo cáo " CÓ THỂ QUAN TÂM HƠN NỮA ĐẾN NHU CẦU VĂN HÓA CỦA TRẺ EM KHÔNG? "

Trẻ em là một nhóm xã hội đặc biệt, mang những đặc trưng riêng, việc đi sâu nghiên cứu những vấn đề của thế hệ này đã từ lâu trở thành mục tiêu của nhiều ngành khoa học. Nhà trường, gia đình và xã hội là ba môi trường hoạt động văn hóa hằng ngày của trẻ em. Nhà trường là nơi trực tiếp truyền thụ những kiến thức văn hóa cho học sinh; gia đình và xã hội là nơi dành phần lớn thời gian cho các em những trò chơi giải trí. Làm cho những hoạt động. | Xã hội học số 2 - 1983 CÓ THỂ QUAN TÂM HƠN NỮA ĐẾN NHU CẦU VĂN HÓA CỦA TRẺ EM KHÔNG ĐẶNG THANH TRÚC Trẻ em là một nhóm xã hội đặc biệt mang những đặc trưng riêng việc đi sâu nghiên cứu những vấn đề của thế hệ này đã từ lâu trở thành mục tiêu của nhiều ngành khoa học. Nhà trường gia đình và xã hội là ba môi trường hoạt động văn hóa hằng ngày của trẻ em. Nhà trường là nơi trực tiếp truyền thụ những kiến thức văn hóa cho học sinh gia đình và xã hội là nơi dành phần lớn thời gian cho các em những trò chơi giải trí. Làm cho những hoạt động này thực sự trở thành bổ ích là vấn đề mà cả xã hội và mỗi gia đình đều phải quan tâm. em với hệ thống thông tin thành phố. Do những đặc điểm về lứa tuổi ở trẻ em hình thành những suy nghĩ và những nhu cầu về văn hóa rất khác biệt với người lớn. Phạm vi giao tiếp văn hóa của trẻ em cũng bó hẹp trong những chừng mực nhất định. Ở tuổi ấu thơ hầu hết các em nằm trong cuộc sống văn hóa gia đình mô hình văn hóa gia đình đóng vai trò quan trọng. Nhu cầu văn hóa của trẻ thường thể hiện dưới hình thức mô phỏng theo nhu cầu văn hoá của cha mẹ và những người lớn trong gia đình. Đến tuổi cắp sách đến trường phạm vi giao tiếp văn hóa của trẻ đã bắt đầu được mở rộng. Nền giáo dục có tính chất khuôn mẫu của nhà trường cùng với những hoạt động văn hóa ngoài xã hội đã tác động mạnh mẽ vào các em. Trong giai đoạn này đã hình thành hàng loạt những quan niệm mới về giá trị tinh thần xuất hiện những nhu cầu mới về văn hóa. Các em không chỉ học tập Bản quyền thuộc Viện Xã hội học Xã hội học số 2 - 1983 66 ĐẶNG THANH TRÚC mà còn tham gia vào những hoạt động khác. Ngoài những trò chơi mang tính chất giải trí như đá bóng đánh cầu nhảy dây. trẻ em còn thực hiện nhiều hoạt động có tính văn hóa như đọc sách báo tập đàn hát nghe nhạc xem phim tivi kịch . Tính chất trẻ con luôn luôn được thể hiện khác hẳn người lớn qua sự lựa chọn nội dung và chủ đề của những hoạt động trên. Phần lớn các em chỉ quan tâm đến những hoạt động có nội dung giải

• Báo cáo khoa học
• điều tra xã hội
• xã hội học
• nghiên cứu xã hội
• môi trường xã hội
• nghiên cứu khoa học
• nhân văn học
• Xã hội học đại cương
• Phương pháp điều tra xã hội học
• Điều tra xã hội học
• Bài giảng điều tra xã hội học
• Đối tượng điều tra xã hội học
• Quy trình điều tra xã hội học
• Giáo trình nghề Công tác xã hội
• Công tác xã hội
• Giáo trình Điều tra xã hội học
• Các giai đoạn điều tra xã hội học
• Trình bày kết quả điều tra xã hội
• Nguyên tắc điều tra xã hội học
• Mục đích điều tra xã hội học
• Đặc điểm điều tra xã hội học
• Câu hỏi xã hội học
• Xã hội học giáo dục
• Lý thuyết điều tra xã hội
• Nghiên cứu điều tra xã hội học
• Thu thập thông tin
• Nghiên cứu xã hội học
• Phương pháp định lượng
• Điều tra định lượng xã hội học
• Vấn đề điều tra xã hội học
• Giới thiệu khái quát về điều tra xã hội học
• tiểu luận Giới thiệu khái quát về điều tra xã hội học
• luận văn xã hội học
• tiểu luận xã hội học
• Điều tra lão khoa xã hội
• Phương pháp điều tra lão khoa xã hội
• Quan hệ gia đình
• Tham gia công tác xã hội
• Phương pháp thu thập thông tin
• Phương pháp Anket
• Đo lường và xây dựng thang đo
• Các loại thang đo
• Kỹ thuật câu hỏi và bảng hỏi
• Kỹ thuật bảng hỏi
• Vấn đề cơ cấu xã hội
• Sự phát triển xã hội nông thôn
• Nông thôn Nam Bộ
• Cơ cấu xã hội
• Trao đổi nghiệp vụ
• Lập câu hỏi điều tra
• Câu hỏi điều tra xã hội học
• Lưu ý đặt câu hỏi điều tra
• Nhiệm vụ xã hội
• Xã hội Việt Nam
• Xã hội hiện nay
• Tư tưởng xã hội học
• Ebook Xã hội học về dư luận xã hội
• Mối quan hệ giữa truyền thông và dư luận
• Tổ chức điều tra dư luận xã hội
• Phương pháp điều tra dư luận xã hội
• Trưng cầu dư luận xã hội
• Tổ chức nghiên cứu về dư luận xã hội
• Bài giảng Xã hội học đại cương
• Hành động xã hội
• Tương tác xã hội
• Tổ chức xã hội
• Điều tra xã hội học thực nghiệm
• Xã hội hóa
• Biến đổi xã hội
• Phương pháp xã hội học
• Tiếp cận xã hội học
• Vấn đề xã hội học
• Giáo trình Xã hội học đại cương
• Kỹ thuật điều tra xã hội học
• Tổ chức điều tra xã hội học
• Thực hiện chính sách khoán
• Chính sách khoán
• Tổ chức xã hội học
• Thanh niên Nhật Bản
• Xã hội học Nhật Bản
• Điều tra thanh niên Nhật Bản
• Vấn đề xã hội học Nhật Bản
• Bài giảng Xã hội học
• Phương pháp nghiên cứu xã hội học
• Sự kiện hiện tượng xã hội
• Phân tích xã hội học
• Thu thập thông tin xã hội học
• Kinh tế xã hội nông thôn
• Nông thôn Hải Hưng
• Nội dung khoán 10
• Kết quả điều tra nghiên cứu xã hội học