TAILIEUCHUNG - SKKN: Phương pháp giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1

Sáng kiến "Phương pháp giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1" giúp các em làm quen với môn Toán, với các phép tính cộng, trừ, lại tiếp xúc với việc giải toán có lời văn không khỏi có những bỡ ngỡ với học sinh. Và giúp học sinh dần dần phát hiện và chiếm lĩnh kiến thức mới, giúp học sinh yêu thích say mê giải toán tôi đã lựa chọn một số biện pháp giảng dạy phù hợp với học sinh. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 1 ỹ Phần thứ nhất ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do đề xuất Thế kỉ XXI với khát vọng của mình Việt Nam đang hoạch định một nền giáo dục dân tộc khoa học và hiện đại đủ sức tạo ra mặt bằng dân trí cao chú trọng phát triển bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. Với mục tiêu đổi mới của giáo dục tiểu học là phải góp phần đào tạo những người lao động linh hoạt năng động sáng tạo. Thích ứng với yêu cầu này đòi hỏi phải đổi mới toàn diện và đồng bộ giáo dục tiểu học trong đó cần ưu tiên đổi mới phương pháp dạy học nhằm đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò tự giác tích cực độc lập của học sinh với vai trò tổ chức hướng dẫn và tính chủ động của giáo viên. Như ta đã biết bậc tiểu học là bậc học khó nhất về mặt khoa học giáo dục trong tất cả các bậc học đồng thời vai trò của nó rất to lớn. Đây là bậc học góp phần nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ người lao động đem lại hạnh phúc cho mọi gia đình. Bậc tiểu học là một bậc học rất quan trọng trong việc đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách ở học sinh trên cơ sở được cung cấp những tri thức khoa học ban đầu về xã hội tự nhiên các năng lực nhận thức trang bị các kỹ năng ban đầu về hoạt động nhân thức và thực tiển phát huy tình cảm thói quen và đức tính tốt đẹp của con người Việt Nam. Trong các môn học ở tiểu học thì môn toán có vị trí rất quan trọng vì Toán với tư cách là một khoa học nghiên cứu một số mặt của thế giới thực một hệ thống kiến thức và phương pháp nhận thức cơ bản. Môn toán có khả năng phát triển tư duy lôgíc bồi dưỡng và phát triển những thao tác trí tuệ cần thiết để nhận thức thế giới hiện thực như Trừu tượng hoá khái quát hoá phân tích và tổng hợp so sánh dự đoán chứng minh và bác bỏ. Xuất phát từ những vấn đề trên và trên cơ sở thực tiễn học sinh tiểu học việc giải Toán của các em gặp nhiều khó khăn nhiều em đọc bài toán không hiểu ý của bài toán yêu cầu gì do đó các em hay bị giải sai. Là một giáo viên tôi luôn luôn suy nghỉ mình phải làm gì để giúp học .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp giải toán có lời văn
• Giải toán có lời văn
• Giúp học sinh học tốt môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Toán lớp 6
• Bài tập Toán lớp 6
• Chuyên đề Bài toán có lời văn
• Bài toán có lời văn
• Ôn thi học sinh giỏi Toán lớp 6
• Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán
• Giải toán có lời văn lớp 1
• Kĩ năng giải toán có lời văn
• Nâng cao chất lượng giải toán
• Chất lượng giải toán
• Phương pháp giải toán
• Định hướng phương pháp dạy học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Dạy học giải toán có lời văn
• Năng lực giao tiếp toán học
• Phương pháp dạy học môn Toán học
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy
• Phương pháp học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chất lượng giải toán có lời văn
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 3
• Phương pháp rèn kĩ năng giải toán
• Hoạt động học toán
• Phương pháp dạy học toán
• Thực hành giải toán tiểu học
• Nâng cao chất lượng dạy học toán
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Giải toán có lời văn cho học sinh
• Phương pháp dạy giải toán lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy toán lớp 2
• Cách giải toán có lời văn
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán học
• Toán có lời văn
• Rèn luyện tư duy cho học sinh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học toán
• Phương pháp dạy Toán
• Rèn luyện kĩ năng giải toán
• Môn toán lớp 5
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Hình thức giao tiếp toán học
• Hướng dẫn học sinh giải toán
• Tìm hai số khi biết tổng
• Tỉ số của hai số đó
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp giải Toán lớp 1
• Sáng kiến dạy học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 1
• Học sinh lớp 3 dân tộc thiểu số
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Kĩ năng giao tiếp Toán học
• Rèn luyện kĩ năng chuyển đổi ngôn ngữ
• Giáo dục Tiểu học
• Chương trình toán lớp 1
• Phương pháp suy luận toán logic
• Bài giảng Toán học
• Phương pháp lần lượt xem các trường hợp
• Phương pháp thử chọn
• Giải toán có nội dung hình học
• Giải toán về cấu tạo số tự nhiên
• giáo án toán 5
• phương pháp dạy toán 5
• bài tập toán 5