TAILIEUCHUNG - Bài giảng Phương pháp quan trắc sinh học cho hạ lưu vực sông Mekong - Dương Trí Dũng

Bài giảng Phương pháp quan trắc sinh học cho hạ lưu vực sông Mekong trình bày một số vấn đề chung, các chỉ thị hóa lý và sinh học vùng hạ lưu vực sông Mekong, tảo khuê sống bám, động vật nổi, động vật KXS lớn ven bờ, động vật KXS đáy cỡ lớn. Mời các bạn tham khảo bài giảng để bổ sung thêm kiến thức trong lĩnh vực này. | Phương pháp quan trắc sinh học cho hạ lưu vực sông Mekong Dương Trí Dũng Giới thiệu Quan trắc sinh học (QTSH) là sử dụng một cách có hệ thống các đáp ứng sinh học để đánh giá các biến đổi môi trường. Đây là công cụ quản lý tài nguyên nước có giá trị vì chúng không đòi hỏi thiết bị đắt tiền, chi phí không cao khi kiểm tra và vận hành Khó khăn ở các nước đang phát triển là thiếu thông tin nền, khóa phân loại và nhân lực tại các địa phương. Từ năm 2003 QTSH được tiến hành như 1 phần của chương trình quan trắc sức khỏe sinh thái. Sự kết hợp giữa các yếu tố hóa lý và các thông tin về QTSH rất có ích vì khu hệ sinh vật sông rất nhạy cảm với sự thay đổi các yếu tố hóa lý môi trường Giới thiệu (tt) Năm 1995 MRC được thành lập trong khuôn khổ thỏa thuận quốc tế “bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên, các điều kiện và sự sống trong nước và sự cân bằng sinh thái của lưu vực sông Mekong. Năm 2002 các chuyên gia của quốc gia thuộc Mekong, các thành viên của MRC và tư vấn quốc tế thảo luận về khả năng phát triển chương trình quan trắc sức khỏe môi trường cho hạ lưu sông Mekong và nhánh chính của nó. 2003 tiến hành khảo sát thăm dò thử nghiệm tiềm năng sử dụng các nhóm sinh vật và một quá trình sinh thái trong việc quan trắc thường xuyên sức khỏe sinh thái của sông Mekong và các nhánh chính của nó Giới thiệu (tt) Các nhóm sinh vật và quá trình sinh thái được chọn để quan trắc có những đặc tính sau - tốc độ tích tụ sinh khối của tảo khuê và một số loài tảo khác được xem là cơ sở đánh giá sự thịnh vượng của ngành thủy sản trên sông Mekong. Sử dụng cách tính sản lượng sơ cấp (NSSH bậc I) không hiệu quả vì phải tốn thời gian (ít nhất là 1 giờ, để xem sự biến động sinh lượng) và mang theo nhiều thiết bị phân tích. - tảo đáy được chọn vì chúng là thức ăn của cá và động vật đáy cở lớn, phần tảo lớn có thể sử dụng làm thức ăn cho người, Không thể thu thập được tảo lớn vì sinh khối của chúng thấp. Giới thiệu (tt) - động vật phù du là thức ăn của các loài cá - động vật đáy cở lớn ven .

• Xã hội học
• Phương pháp quan trắc sinh học
• Bài giảng Phương pháp quan trắc sinh học
• Quan trắc sinh học hạ lưu sông Mekong
• Tảo khuê sống bám
• Động vật nổi sông Mekong
• Động vật KXS đáy cỡ lớn
• đề thi học sinh giỏi sinh học
• bài tập trắc nghiệm sinh học
• lý thuyết sinh học
• phương pháp giải nhanh sinh học
• tài liệu học môn sinh
• Hướng dẫn giải nhanh bài tập trắc nghiệm Sinh học
• Bài tập Sinh học
• Phương pháp quy nạp
• Di truyền học quần thể
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học
• Sư phạm Sinh học
• Phương pháp dạy học
• Câu hỏi trắc nghiệm
• Sinh học tế bào
• luận văn
• trắc nghiệm khách quan
• sinh sinh học tế bào
• sinh học lớp 10
• phương pháp dạy sinh học
• sinh học trung học phổ thông
• Sử dụng phương pháp trắc nghiệm
• Phương pháp trắc nghiệm khách quan
• Đánh giá kết quả học tập
• Hệ phương trình tuyến tính
• Đại số tuyến tính
• Trường Cao đẳng Cộng đồng Vũng Tàu
• Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Phương pháp xây dựng câu hỏi trắc nghiệm
• Câu hỏi trắc nghiệm Động học chất điểm
• Câu hỏi chương Động lực học chất điểm
• Trắc nghiệm khách quan Vật lý 10
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Trắc nghiệm khách quan môn Hóa học
• Phương pháp kiểm tra
• Phương pháp đánh giá học sinh
• Chất lượng dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Quan trắc sinh học
• Chỉ thị môi trường đất
• Quan trắc môi trường
• Giám sát sinh học
• Ô nhiễm môi trường
• Phương pháp hóa học
• Tài liệu tập huấn
• Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm môn Toán
• Phát triển năng lực Toán cho học sinh
• Đổi mới phương pháp ra đề thi
• Hình thức thi trắc nghiệm môn Toán
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Kỹ năng phân tích tổng hợp
• Rèn luyện kỹ năng phân tích
• Dạy học môn Sinh học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Chuyên đề LTĐH môn Sinh học
• Luyện thi Đại học môn Sinh
• Ôn thi Đại học môn Sinh học
• Trắc nghiệm Sinh học
• Cấu trúc di truyền của quần thể
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Thủy sản
• Nuôi trồng thủy sản
• Động vật không xương sống cỡ lớn
• luận văn khoa học giáo dục
• phần Sinh học tế bào
• dạy học Sinh học tế bào
• thực nghiệm sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Lí luận phương pháp dạy học môn Hóa
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Hóa hữu cơ
• Kiểm tra Hóa hữu cơ lớp 11
• Học sinh nước Lào
• toán di truyền
• sổ tay sinh học
• di truyền học
• bài tập di truyền
• Luận án tiến sĩ Nông nghiệp
• Động vật không xương sống
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Hàm số lượng giác
• Phương trình lượng giác