TAILIEUCHUNG - Luận văn tốt nghiệp: Bước đầu xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương I và chương II phần “ Sinh học tế bào”, SH10 nâng cao - THPT

Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ IV, khoá VIII bàn về công tác văn hoá giáo dục đã nêu rõ: “.đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học, bậc học .; đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo, khắc phục lối truyền thụ độc thoại một chiều ., từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học.” Để hình thành con người năng động, sáng tạo, thích ứng và tự chủ, biết giải quyết những vấn đề nảy sinh, đáp ứng. | Luận văn tốt nghiệp Đề tài Bước đầu xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương I và chương II phần Sinh học tế bào SH10 nâng cao - THPT 1. Tính cấp thiết của đề tài Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ IV khoá VIII bàn về công tác văn hoá giáo dục đã nêu rõ .đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học bậc học . đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo khắc phục lối truyền thụ độc thoại một chiều . từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học. Đe hình thành con người năng động sáng tạo thích ứng và tự chủ biết giải quyết những vấn đề nảy sinh đáp ứng mục tiêu xã hội đặt ra cho dạy học thì dạy học ngày nay không đơn thuần là việc truyền thụ những kiến thức có sẵn rập khuôn máy móc mà phải biết tổ chức cho người học tự khám phá tìm tòi phát hiện kiến thức. Trong những năm gần đây đã có sự đổi mới về mục tiêu nội dung phương pháp phương tiện hình thức tổ chức dạy học kiem tra đánh giá KTĐG . Song mức độ đổi mới và hoàn thiện chưa đáp ứng được mục tiêu đề ra đặc biệt là ở khâu KTĐG. Kiem tra đánh giá là một khâu quan trọng của quá trình dạy học không những cung cấp thông tin phản hồi ngược ngoài và ngược trong cho quá trình dạy học mà điều quan trọng thông qua KTĐG nhằm phát hiện ra những lệch lạc khiếm khuyết từ quá trình dạy và học trên cơ sở đó có kế hoạch điều chỉnh uốn nắn kịp thời. Có rất nhiều hình thức KTĐG khác nhau quan sát vấn đáp TNTL TNKQ. Mỗi phương pháp có ưu nhược điểm riêng. Để nâng cao chất lượng KT ĐG cũng như chất lượng dạy - học trên thế giới người ta đã kết hợp tất cả các phương pháp KTĐG này. ở Việt Nam việc KTĐG thành quả học tập của học sinh chủ yếu bằng TNTL rất ít bằng TNKQ. Trong mỗi hình thức trắc nghiệm điều có ưu nhược điểm riêng. Trắc nghiệm tự luận có ưu điểm là đo được khả năng diễn đạt câu từ hành văn lập luận . Song nó bộc lộ nhiều nhược điểm đó là làm bài mất nhiều thời gian dẫn đến không KTĐG được nhiều nội dung và mục tiêu dạy học đánh giá còn lệ thuộc vào quan điểm cá nhân .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.